【大紀元5月9日訊】(美國之音記者：肯特2007年5月9日南達科他報導)美國保證每一個孩子都能接受免費的公立學校教育。但是很多家庭選擇讓孩子上私立學校，另外，全美大約有75萬名孩子在家上學。批評人士對這種在家教育方式的質量提出質疑，並對接受在家教育的學生在社會環境中的競爭能力表示懷疑。不過在南達科他州，這種以家庭為基礎的環境下學習的孩子在繼續增加。
凱思琳.克洛普芬斯騰從來沒有在傳統的學校裡上過學。這名13歲的女孩一直都是在家上學，父母就是她的老師。雖然有些人對在家教育到底有沒有效感到懷疑，但是凱思琳說，她確信自己受到了良好的教育。她說：“我真的很喜歡在家上學。我認為在家裏學習更好，因為這樣我會有更多一對一的輔導。”
*一對一教學*
過去13年來，蘇西.克洛普芬斯騰通過使用一個在線教育組織提供的在家教育課程，給她5個孩子中的4個孩子上課。她說，作出這樣的選擇有很多原因。蘇西說：“我們選擇在家教育的最主要原因可能是基於孩子的性格發展。這樣的學習很好，他們在家裏同樣能得到很好的教育。我們可以根據他們的學習風格來進行一對一的教學。”
有統計數字顯示，接受在家教育的普通8年級學生的學習表現比全國平均水平高出4個年級，這項數據加強了蘇西的決心。而很多學校系統也正在設法採用在家教育這種一對一的教學風格。
在拉皮德城校區總體上排斥在家教育這種教學風格的同時，北方中學的校長吉茵.布爾克哈德設法顯示她們學校的新的教學方式。
*師生互動*
她說：“我們是以小班教學，每個班只有15到17名學生。我們大多數的班級都有兩位老師，特別是閱讀課、英語課和數學課，這對學生有很大幫助。另外，我們的老師在教學中會教學生如何思考。我們的課堂教學有很多的交流和互動。所以如果你來我們的教室看看，課桌椅不是排成直行的，因為要進行很多的團體合作。老師與孩子們有很多互動。孩子們是課堂上的主角。”
南達科他大學的教育學教授馬克.巴隆說，如果父母有正確的教學方法和用心的態度，在家教育的效果會很好。但是巴隆對這種獨立的教學方式還有另一種擔心。他說：“我經常問自己的一個問題是：這些孩子是否能夠具備社會能力，當他們發現自己處於一個多樣化的社會環境中時，他們有一定的社會經驗來應對自如嗎？我認為，不管學習進度和成績如何，傳統學校能給孩子提供更多的現實環境，培養他們的社會能力。”
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