【大紀元7月14日報導】(中央社記者韋樞台北十四日電)頂著盛夏艷陽、背著教具，年輕的合格教師為求一職全台趕場考試的畫面，在各中小學不斷上演。調查顯示，8成9的合格教師認為現行甄試制度不公，平均考了4.01次，只有1成2的準教師順利考上教師甄試，由於師資培育時沒有企業所需的「一技之長」，因此寧可每年重考。
教育部資料顯示，96年度高中以下學校及幼稚園教師通過資格檢定的合格教師人數共5444人；但各縣市中小學教師聯合甄試總額僅2418名，加上重考人數，以及跨縣市重覆報考的合格教師，使得每場教師甄試的平均錄取率，落在個位數以內。
而國立高中聯甄更少得可憐，僅有90個名頠，平均錄取率約3%。1111人力銀行調查，領有教師執照的準教師中，僅有12.59%通過教師甄試成為正式教師，平均考了4.01次，其中更有2.20%的準教師，考了15次以上，嚴重突顯出教職供需失衡的問題。
現行教師甄試制度，由各縣市政府自行決定是否聯甄，亦有部份縣市採各校自行舉辦，加上私立學校的個別甄試，讓赴試教師舟車勞返、疲於奔命，最後還是得重考。
因此，有88.97%的受訪者認為現行教師甄試制度不公，主因在於制度太亂無法反應教師水準33.38%、各校選評標準不一18.33%，另有15.27%受訪者反應關說/送紅包造成甄試不公。
1111人力銀行副總經理吳睿穎認為，教育政策的更改，各校相繼設立教育學分班，加上教師資格檢定的施行，改變教師資格的取得方式，造成師資水準無法統一，不但讓準教師們大感不公，也讓學校在甄選教師上傷透腦筋。此外，紅包文化的充斥，雖多為口耳相傳，但也受多數準教師們詬病。
經過培訓的教師精英，若未能考上甄試受聘為正式教師，只能重考代課或轉戰補教，暫以時薪工作餬口，成為有資格但沒有教職工作的流浪教師。72.97%的受訪者最想轉任同質性高的補教老師，60.56%選擇穩定度高的政府機關/公務人員，54.49%想以教師的好口才擔任教育訓練講師。
雖然現行甄試制度不甚公平，但多數流浪教師寧願選擇重考而不考慮轉職，除了教師福利待遇優渥，工作穩定之外，最主要的原因仍在於師資培育沒職場所需的「一技之長」，使得教師難以進入民間企業從事一般職務；轉職窘境，可從轉職工作中看出端倪。
若要改善流浪教師問題，72.83%的合格教師希望以強迫教師退休/不適任教師離職來釋出教職缺，58.14% 期盼減少教育學程設立來減少合格教師的人數，43.10%則希望以統一的全省聯合甄試，讓甄試更公平、公開，以解決流浪教師問題。
1111人力銀行針對具有教育/師資培育相關學歷的受訪民眾，進行「教師甄試心聲」網路問卷調查，調查期間為7月1日至12日，總計回收有效樣本1369份，在95%信心水準下，誤差值為正負2.6%。
