【大紀元5月23日訊】【大紀元記者馮霽月編譯報導】聯邦教育部本週新公佈的一份報告顯示，由於全國的各個社區向當地居民提供了更多學習機會，社區裡的人通過學習變得越來越有知識。
聯邦教育部的這份報告是對全國範圍對加拿大人個人一生所接受的教育情況進行綜合評估。號稱是世界上唯一的這類評分。今次出籠的2008年的評估僅收集數據就耗費了三年，瞭解分析全國4700個社區居民一生的學習情況，範圍涉及學校、家庭、工作單位和社區的教育，該評估報告可以使人初步瞭解全國的教育情況和可能的發展趨勢。
該報告顯示，全國的整體評分在2008年上升到77分，較一年前升高了1分，而較2006第一次評分時上升了4分。
據CBC消息，教育部高級研究分析師勞克林表示：「評估的分數並不是測量智力高低，它更關注社區為居民提供的學習機會」。
教育部主席兼行政總裁卡朋表示，報告再次證明加拿大各地教育業績的改善，平均每年上升1.9分。他還指出，農村教育情況的改善與城市基本看齊。
而各城市中的評價分數居前列的包括卑詩省的維多利亞和安省的渥太華，其分數均為93，遠高於全國平均分80。評分為62的魁省薩古恩河市則排名最後。
就城市的進步時，魁北克市是各省份中進步最顯著的城市。10個進步最大的城市大部份位於安大略省東部，其中聖約翰市進步最明顯，評分上升了9.3分。
報告以進步最顯著城市中的第四名拉瓦爾市為例，解釋了社區如何改善其教育狀況，從而獲得較更高的評分。 部份原因是由於該市設立了一個合唱節，使投資現場表演藝術的人數得以增加。但另一個重要原因是使用寬頻互聯網服務的家庭有所增加，還有更多的僱主為他們的員工提供培訓。
教育部高級研究分析師勞克林認為，高分數社區的條件包括可參與的文化活動，或人們參加俱樂部和各協會的能力。他說，各省市政府很多時候只關心如道路維修和稅收等問題，他們忘了投資於社會大眾所帶來的影響。
他表示，該評分為社區跟蹤和衡量自身進展提供了一種方法。建立該評分系統以前一直沒有辦法全面評估加拿大各地學習教育情況。雖然各省常有各自不同的評估方式，但缺乏一個全國的評價而且很少有對課堂以外學習情況的評估。
教育部希望其綜合學習評分能被世界各地廣泛採納。其目前正與有興趣的歐洲國家合作。
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