台湾桃园仁善国小 知识融入实作中
台湾桃园县大溪镇仁善国小是大溪镇“仁类”的小学，校长张春蕙秉持教育中爱无止尽，也就是教育工作中“爱”是根源，是化育春风的动力。
仁善国小从2006年起办理发明展的活动，2007年首次送件参加世界青少年发明展，得到1件优等、8件甲等的出色成绩，此后每年送件比赛都获奖，今年更获得代表台湾参加世界青少年发明展国际赛的殊荣。
仁善国小校长张春蕙说，仁善的科展作品是科学教育的落实。每4至5人为一组，每组利用不同的主题，全校一起参加科展。学校还举办“科学市集”，设有许多科学游戏点，张校长甚至扮演魔法校长变魔术。
科学市集上，学生热烈参与游戏点活动。（仁善国小提供）
仁善国小98年荣获“科学特色学校”认证，科学教育是学校本位课程三大主轴之一，鼓励学生实作飙创意，培养学生合作解决问题与挑战极限。四年级发明设计图展、五年级科学展览及六年级发明展是该校重要系列活动，全员参与，达到普及性教育目标。
发明展活动自1月份起展开，校内自然老师首先进行主题发想的教学，藉由阅读科学家发明成功的例子，激起学生发明的动机，利用寒假期间寻找生活中不便情形，着手创作发明，3月份举行校内发明展览，学生分组进行报告，再由自然科老师们组成评审小组，评选出优秀的作品参加世界青少年发明选拔赛。
仁善国小科学教具“传声筒”之展示。（摄影：陈建霖 / 大纪元）
每年一度的科展，老师和同学一起讨论科展题目，由老师定题，经过几周到数月的资料搜集、实验、观察纪录与资料整理、讨论、结论等过程后，完成科展作品。透过创造思考到做出成品的学习过程，学生能真正了解及掌握相关的科学概念，并将概念应用到日常生活中，也让学生们真正体验科学和生活的密切关系，同时感受到发明的“容易”与“不容易”。
从仁善国小五、六年级学生的科展参赛作品来看，学生所激荡出的发明点子与作品之五花八门，很难想像这是孩子们第一次的“发明”，像是自动分钱器、电蚊窗、防水滚筒、磁浮车、神奇手臂、手电筒加电风扇、省钱磁铁船、隔热锅垫、方便洗碗器、省力擦窗机、去屑桌等等，仿佛已看到了未来的发明家就在仁善校园中茁壮。
在科学角玩骨牌的学生与张春蕙校长合影。（摄影：陈建霖 / 大纪元）
张校长说，科学教育不是菁英教育，每人都有机会探索科学原理。除了科学课程外，仁善国小与开南大学空运管理系教授孙国勋博士合办“创造力与科普教育培训”初阶航空科普教育营，仁善同学在教育营中与开南大学志工合力完成了纸飞机、木飞机，学校希望提供多元化学习，让同学发掘自己的长才。◇
仁善国小造型特殊的水生植物区。（摄影：陈建霖 / 大纪元）
营造氛围 养成独力阅读习惯
“阅读仁善、阅读人生”是仁善国小的特色之一。张春蕙校长认为阅读是教育的灵魂、是获得知识的主要管道，应该引导孩子透过阅读吸取知识、启发想像及创造力，建立正确的人生观。
张校长表示，97学年开始每日实施“晨读10分钟”，运用多元并进的阅读策略引发学生阅读兴趣，营造全校阅读氛围，因为效果良好，后来延长为20分钟。三年来仁善的学童已能自动自发看书，养成独力阅读的习惯。
另外，因为推展亲子共读活动，家长在陪读过程中也改变了阅读习惯。张校长以该校前家长会长也是现任大溪狮子会会长陈政发为例，陈先生过去爱看报纸副刊，受阅读的影响慢慢扩大到财经、社会版面。
仁善国小图书馆每天下课或中午，总是挤满借书、看书的孩子。张校长说，孩子一大早就读教科书，读书有“目的”就不好玩。如果孩子爱看书，加上父母的鼓励，可以让孩子更愿意了解书的内涵与接受启发，达到阅读往下扎根的目的。
图书馆4年前经过汰旧换新整理后，仁善国小在有限的空间与资源上，做了最有效的利用。另外，仁善国小还有别具一格的行动图书车与班级图书角。师生共同彩绘图书车及布置图书角，学生随时随地可以悠闲阅读，或是与伙伴分享好书。
师生共同彩绘的图书车是小朋友最爱。（摄影：陈建霖 / 大纪元）
除了阅读外，仁善国小也推广读报教育、出版《仁善儿童》刊物、推动每日一语、每周一文、读经教学、聆听CD、DVD故事，提高识字量及丰富语文常识。提倡阅读及品格故事心得写作，于反思回馈中，蕴育品格行为学习。结合心智图、绘画、四格图画教学，提高语文理解力、想像力、创造力。校内学生参加城市杯作文比赛、金头脑科学教育写作、第一届中华儿童写作分级及征文竞赛等活动，均有亮丽成绩。◇
确切落实品格教育
张春蕙校长非常重视品格教育，她指出，九年一贯课程虽然经过改革，却遗缺了最重要的“品格教育”。社会上兴起一波波重视品格教育的声浪，只是落实的程度还有待努力，教材及实施的方式更有待加强，这不只是学校的事，更是家庭、社会的事。
张校长引用洪兰教授的话：“品格的培养是内隐的学习，是长期模仿、观察、内化的结果，它是一个潜移默化的历程。”她表示，幼儿教育不只在教识字和数字，最重要的是“以身作则”默化品德。
她以Samuel Smiles诠释品格教育：“有了想法才会付诸行动，有了行动就养成习惯，有了习惯就成品格，你的品格决定你的归宿。”充分说明了实施品格教育的过程，必须先认知和了解意义，然后实践养成习惯，再内化成品格。
张校长期待学生在尊重、爱心、自由、安全感的氛围之下，快乐的成长与学习。期待每一颗“仁善之星”，都能养成美好的品格，具备“仁善之心”。
张春蕙校长期待每一颗“仁善之星”，养成美好的品格。（摄影：陈建霖 / 大纪元）
“仁者无敌、善乃无忧，球以会友、棒写春秋。”是敏盛医院院长亲书送给仁善的对联，仁善国小的硬式与软式棒球在国内各项比赛中表现良好，迭有佳绩。其中，棒球队捕手邱继谅同学获选参加桃园县代表队勇夺“99年协会杯全国少棒锦标赛”冠军，将于12月底代表我国前往日本参加2010年第6届亚洲少棒锦标赛。表现突出的仁善国小棒球队，在张校长看来就是品格教育的成功例子。张校长指出，棒球队中的服从与专注实践了品格教育。◇