台湾桃园仁善国小 知识融入实作中

徐乃义
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台湾桃园县大溪镇仁善国小是大溪镇“仁类”的小学,校长张春蕙秉持教育中爱无止尽,也就是教育工作中“爱”是根源,是化育春风的动力。

仁善国小从2006年起办理发明展的活动,2007年首次送件参加世界青少年发明展,得到1件优等、8件甲等的出色成绩,此后每年送件比赛都获奖,今年更获得代表台湾参加世界青少年发明展国际赛的殊荣。

仁善国小校长张春蕙说,仁善的科展作品是科学教育的落实。每4至5人为一组,每组利用不同的主题,全校一起参加科展。学校还举办“科学市集”,设有许多科学游戏点,张校长甚至扮演魔法校长变魔术。


科学市集上,学生热烈参与游戏点活动。(仁善国小提供)

仁善国小98年荣获“科学特色学校”认证,科学教育是学校本位课程三大主轴之一,鼓励学生实作飙创意,培养学生合作解决问题与挑战极限。四年级发明设计图展、五年级科学展览及六年级发明展是该校重要系列活动,全员参与,达到普及性教育目标。

发明展活动自1月份起展开,校内自然老师首先进行主题发想的教学,藉由阅读科学家发明成功的例子,激起学生发明的动机,利用寒假期间寻找生活中不便情形,着手创作发明,3月份举行校内发明展览,学生分组进行报告,再由自然科老师们组成评审小组,评选出优秀的作品参加世界青少年发明选拔赛。


仁善国小科学教具“传声筒”之展示。(摄影:陈建霖 / 大纪元)

每年一度的科展,老师和同学一起讨论科展题目,由老师定题,经过几周到数月的资料搜集、实验、观察纪录与资料整理、讨论、结论等过程后,完成科展作品。透过创造思考到做出成品的学习过程,学生能真正了解及掌握相关的科学概念,并将概念应用到日常生活中,也让学生们真正体验科学和生活的密切关系,同时感受到发明的“容易”与“不容易”。

从仁善国小五、六年级学生的科展参赛作品来看,学生所激荡出的发明点子与作品之五花八门,很难想像这是孩子们第一次的“发明”,像是自动分钱器、电蚊窗、防水滚筒、磁浮车、神奇手臂、手电筒加电风扇、省钱磁铁船、隔热锅垫、方便洗碗器、省力擦窗机、去屑桌等等,仿佛已看到了未来的发明家就在仁善校园中茁壮。


在科学角玩骨牌的学生与张春蕙校长合影。(摄影:陈建霖 / 大纪元)

张校长说,科学教育不是菁英教育,每人都有机会探索科学原理。除了科学课程外,仁善国小与开南大学空运管理系教授孙国勋博士合办“创造力与科普教育培训”初阶航空科普教育营,仁善同学在教育营中与开南大学志工合力完成了纸飞机、木飞机,学校希望提供多元化学习,让同学发掘自己的长才。◇


仁善国小造型特殊的水生植物区。(摄影:陈建霖 / 大纪元)

营造氛围 养成独力阅读习惯

“阅读仁善、阅读人生”是仁善国小的特色之一。张春蕙校长认为阅读是教育的灵魂、是获得知识的主要管道,应该引导孩子透过阅读吸取知识、启发想像及创造力,建立正确的人生观。

张校长表示,97学年开始每日实施“晨读10分钟”,运用多元并进的阅读策略引发学生阅读兴趣,营造全校阅读氛围,因为效果良好,后来延长为20分钟。三年来仁善的学童已能自动自发看书,养成独力阅读的习惯。

另外,因为推展亲子共读活动,家长在陪读过程中也改变了阅读习惯。张校长以该校前家长会长也是现任大溪狮子会会长陈政发为例,陈先生过去爱看报纸副刊,受阅读的影响慢慢扩大到财经、社会版面。

仁善国小图书馆每天下课或中午,总是挤满借书、看书的孩子。张校长说,孩子一大早就读教科书,读书有“目的”就不好玩。如果孩子爱看书,加上父母的鼓励,可以让孩子更愿意了解书的内涵与接受启发,达到阅读往下扎根的目的。

图书馆4年前经过汰旧换新整理后,仁善国小在有限的空间与资源上,做了最有效的利用。另外,仁善国小还有别具一格的行动图书车与班级图书角。师生共同彩绘图书车及布置图书角,学生随时随地可以悠闲阅读,或是与伙伴分享好书。


师生共同彩绘的图书车是小朋友最爱。(摄影:陈建霖 / 大纪元)

除了阅读外,仁善国小也推广读报教育、出版《仁善儿童》刊物、推动每日一语、每周一文、读经教学、聆听CD、DVD故事,提高识字量及丰富语文常识。提倡阅读及品格故事心得写作,于反思回馈中,蕴育品格行为学习。结合心智图、绘画、四格图画教学,提高语文理解力、想像力、创造力。校内学生参加城市杯作文比赛、金头脑科学教育写作、第一届中华儿童写作分级及征文竞赛等活动,均有亮丽成绩。◇

确切落实品格教育

张春蕙校长非常重视品格教育,她指出,九年一贯课程虽然经过改革,却遗缺了最重要的“品格教育”。社会上兴起一波波重视品格教育的声浪,只是落实的程度还有待努力,教材及实施的方式更有待加强,这不只是学校的事,更是家庭、社会的事。

张校长引用洪兰教授的话:“品格的培养是内隐的学习,是长期模仿、观察、内化的结果,它是一个潜移默化的历程。”她表示,幼儿教育不只在教识字和数字,最重要的是“以身作则”默化品德。

她以Samuel Smiles诠释品格教育:“有了想法才会付诸行动,有了行动就养成习惯,有了习惯就成品格,你的品格决定你的归宿。”充分说明了实施品格教育的过程,必须先认知和了解意义,然后实践养成习惯,再内化成品格。

张校长期待学生在尊重、爱心、自由、安全感的氛围之下,快乐的成长与学习。期待每一颗“仁善之星”,都能养成美好的品格,具备“仁善之心”。


张春蕙校长期待每一颗“仁善之星”,养成美好的品格。(摄影:陈建霖 / 大纪元)

“仁者无敌、善乃无忧,球以会友、棒写春秋。”是敏盛医院院长亲书送给仁善的对联,仁善国小的硬式与软式棒球在国内各项比赛中表现良好,迭有佳绩。其中,棒球队捕手邱继谅同学获选参加桃园县代表队勇夺“99年协会杯全国少棒锦标赛”冠军,将于12月底代表我国前往日本参加2010年第6届亚洲少棒锦标赛。表现突出的仁善国小棒球队,在张校长看来就是品格教育的成功例子。张校长指出,棒球队中的服从与专注实践了品格教育。◇

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