【大纪元2015年11月12日讯】（大纪元记者梁博加州硅谷报导）九年级硅谷高中生李汉（化名）决定结束他在一所知名高中的学校教育，而为自己选择“家庭学校”（Home School）。他说，他不准备采用父母授课的方式，而是购买网上教材在家自学。
虽然这种兴起于上个世纪五十年代的教育方式越来越被美国主流社会认可，但是，李汉的决定仍然遭到了来自父母和学校的反对。
三年前，李汉是中国大陆一所重点中学的“尖子生”。和为数众多的中国家长一样，他的父母因为想摆脱“大陆应试教育”和“培养孩子独立个性”的原因而移民美国。并且，他们为他在公立教育水平较高的加州选择了学区较好的硅谷读高中。
孰利孰弊
“课程设置”和“社交能力”是李汉与他的反对者之间争论的焦点。
“有些课程质量很糟糕，我感到老师没有启发我怎样去探索，想去学”，他还告诉校长，有些课程对他来说太简单，有些又太难。而且，仅凭一次考试就分班的机械做法限制了他的能力和对知识的兴趣。
语气温和的高中校长表示，学校会为李汉单独测试，以重新安排他的课程表，“学校将尽量将课程调配到学生感到舒适的程度”。同时，校长强调说，学校的重要意义不仅仅在于课程，培养学生的社交能力、团队精神和多项技能也是相当重要的一个方面。
对此，李汉回应说，“家庭学校”不会像学校和家长所担忧的那样影响他的社交能力，“待在家里就不会社交了”是他听到的“最可笑的说法”。他说，由于不用到学校去读书，他可能会安排更多的活动，如学习唱歌、跳舞，参加中文学校、打工等等，可能会接触到更多不同的人和事，更有机会去不同的地方，获得更多人生体验。
但是他承认，“如果给我唯一一个留在学校的原因，那就是这些同学和朋友”。
家长意见
对于儿子的“突发奇想”，李汉的父亲李先生表示，虽然感觉很意外，但是正在搜集各个方面的资讯进行考量，以便最后做出决定。
不过目前，他仍然认为“学校教育”利大于弊。
李先生不否认儿子对有些课程设置的描述，但是他坚持认为，美国的高中教育更注重各门课程的知识平衡和培养学生的兴趣，还有各种各样的社团、课外活动和看起来与“学习”毫无关系的项目会拓展个人能力的积极发展，如学习能力、组织能力、创造能力以及交往能力等等。
“整个校园充满活力”，李先生说，“与更多同龄人的社会交往是孩子成长过程中非常重要的环节，失去这样一个环境，将是人生中的一个缺憾”。
李先生在分析儿子想选择在家学习的原因时说，虽然美国高中不把分数当作衡量学生的唯一标准，但是由于语言因素而失去在国内的“拔尖”地位使李汉心理落差很大，并且他想用“逃避”的方式摆脱自己感受到的“竞争压力”。
“更重要的是”，李先生说，迷恋网络使李汉不堪忍受清晨起床上学的“痛苦和麻烦”，李汉更喜欢在通宵“网上遨游”之后，睡到中午或者下午再起床，开始新的一天。
专家点评
菲利蒙联合学区委员邵阳博士表示，学校教育和家庭学校各有利弊，最好是因人而宜、因家庭而宜。
他说，公立学校受加州经济资助的限制，所以课程安排、课外活动及伦理教育都必须按照加州的规定进行，缺乏灵活性。“我们的学校教育只能满足绝大多数学生的需求，打个比方，就像一个大食堂，很少开小灶”，而家庭教育则可以把“因材施教”这一教育理念发挥到极致。
同时，邵阳认为，在培养孩子的社交能力、纪律教养等基础教育方面，“家庭学校”无法为孩子提供一个同质的教育环境。例如体育课，一些像网球等个人性的项目在家就可以进行，但是像篮球、足球等组队性质的项目就会受到很大局限。
邵阳还特别提到“伦理教育”在选择学习方式方面的影响因素。他说，有些家长无法接受学校在性知识等方面过于开放的教育，担心“学习风气、吸毒、性乱、枪击案”等校园问题对孩子产生不良影响，希望选择单纯一些的教育环境，父母可以增加控制和参与。
他对此表示能够理解，同时也认为，家长不需过多将自己的价值观和标准强加在孩子身上。
目前，李先生还在犹豫不决。他很希望自己像一些美国家长一样，能够因为“尊重和信任孩子的选择”而得到儿子的盛赞。但是这件事情对他们夫妇和孩子来说，的确是一个非常重大的问题，不得不慎重考虑。
责任编辑：王曦
