【大纪元2015年06月20日讯】（大纪元记者海宁编译报导）剑桥大学和伦敦大学学院（University College London）教育研究所联合进行的最新研究显示，英国学童在经过一年的东亚式数学教育之后，数学成绩比同侪有“相对较小但令人欣慰”的提高。这项研究首次为东亚数学教学法的优越性提供了确实的证据。
英国《卫报》报导说，一些东亚国家的学童，诸如日本、韩国，在PISA国际测试中一直名列前茅。尤其在数学成绩上，这些国家的学童领先其西方同侪达一年之久。很多国家都在研究这些国家的教学方法。
此项研究中使用的东亚数学教学法和英国方法极其不同。比如，深度讲解的知识点较少；整个班级全部理解某个知识点之后才会学习下一个知识点；每周教师们都要专门授课，讲解课程的进展。参加实验的包括英格兰90所小学一年级学童和50所初中的7年级学生，总数超过1万人。
实验东亚教学法一年之后，与传统教学法的同侪相比，英国学童们的数学成绩有所提高，大致比对照组领先一个月左右。而东亚教学法的益处是累加性的，5年之后方能看到完整效果。
研究者们还估算了这个教学计划的潜在经济价值。根据1970年代进行的英国群体研究计划（British Cohort Study），研究者们估计，一个10岁学童若能在数学上领先同侪一个月，成年后年薪可望每年增加100到200英镑。
领导这项研究的伦敦大学教育研究所约翰‧杰里穆（John Jerrim）博士表示，虽然实施东亚教学法的学童一年之后仅领先同侪一个月，但是此法成本低廉，值得推广。他说，对这一项目应当展开更长期的实验；教师们在掌握这一方法、学童们在试用之后，应积累更多证据证实其效果。
杰里穆以前的研究证明，东亚国家的文化因素在儿童的学习成绩上有重要的作用，教学方法的影响只是其中之一。
责任编辑：黄小渝
