【大纪元2017年12月07日讯】（大纪元记者赖月贵台湾新竹报导）因推动创新教学及翻转教育而享誉全球的哈佛讲座教授马佐(Eric Mazur)，6日应清华大学教学发展中心的邀请，对校内近四百位师生演讲，讲题为“全脑开发：翻转教学以启发创新”。他的简报档中意外地出现了中文字“学问”，他说，中文说得好，“学问”就要从问中学，老师教、学生听的传统单向教学方式必须改变，“唯有透过创新的教学方式，才能教出未来的创新者。”
马佐指出，在过去的50年，已有许多低阶的工作被机器取代，他能预见，未来50年还有更多的工作要被人工智慧及电脑取代，甚至包括律师、医师的部分工作。大学校园应该加快脚步改变教学，要教学生解决问题、教他们人工智慧做不到的东西。
马佐秀出一张老照片，显示当年他取得博士学位、刚开始教书时，采用的就是他的老师教他的方法，老师在讲台上口沫横飞，学生坐在台下安静听讲并抄写笔记，“学生必须购买我指定的教科书，但我自问，学生为何要听我讲他们明明可以自己阅读的内容?”
在教学的过程中，马佐逐渐体会，思考是学习很重要的过程，但在课堂上“听”与“想”却难以兼顾。马佐笑说，“从来没有一个学生要我在课堂上闭嘴，让他安静地好好思考5分钟。”而一些测验结果也显示，他的学生可以解说牛顿第三定律，但却无法回答真实世界中的车祸对撞受力问题，“这似乎是知识的诅咒，懂得愈多的人，愈难把知识教给初学者。”
“我曾以为我是教得最好的物理教授，我的解说清楚明暸，学生的教学评价分数很高，但检视学生到底学到了什么，我才明白这一切不过是表象。”马佐诚恳地与在座和他一样为人师表的清华教授分享一路走来的心路历程。
马佐后来发展出的教学方法，可分解为“老师提问→学生安静思考几分钟→用按钮或手机答问→学生彼此讨论→重新作答→老师解答”几个步骤，不断重复提问到解答的步骤。前提是学生在课前必须预习，如看老师的提供的笔记或磨课师线上课程。透过这样的步骤，马佐发现，他花10分钟精辟讲解，但台下学生却仍一脸疑惑的题目，却在教室乱成一团，七嘴八舌讨论2分钟后，学生们脸上露出了“喔，原来如此!”的恍然大悟神情。
马佐秀中文：“ 三人行必有我师”
演讲至此，荷兰籍的马佐突然秀中文“三人行必有我师”，及“择其善者而从之，其不善者而改之”，来说明他的教育理念。
主办此次演讲活动的清华大学教学发展中心主任焦传金表示，马佐是翻转教学的先行者，现在不少学生上课滑手机、睡觉，大学教授在教学上也面临困境，他相信聆听马佐演讲的教师们一定深有所得，如果力行实践，必能成为引导学生思考创新的领航者。
责任编辑：郑桦
