site logo: www.epochtimes.com

【纪元专栏】疫期传统教学更安全和高效

作者:麦克.兹瓦格斯特拉(Michael Zwaagstra)/翻译:李平

教师在讲台上讲课,学生分开坐,这种传统的教学法更能防疫和提高学习效率。(Shutterstock)
人气: 38
【字号】    
   标签: tags: , , ,

【大纪元2020年08月06日】加拿大的中共病毒肺炎疫情稳步减轻,各省府也陆续宣布今秋恢复课堂教学。其中,安省规定8年级以下学生全面复课,高中采取在校和网课结合复课办法。课堂学习期间,学生分成固定小组,课堂桌椅之间尽量拉大距离。

办法很简单

省府这一复课计划,遭到许多教师和工会反对,在推特等社交媒体上公开表示反对。有人指责省府没花更多钱请更多教师,有人认为保持社交距离情况下根本无法上课。

这些人反对理由是,教师就像个向导,得时不时下讲台指导学生问题,不能将学生分排坐面向黑板,而是让学生怎么舒服怎么坐,学生应分成互助学习小组,共同探讨完成项目作业。

所有这些观点,正是所谓进步式教学法的核心观点。进步教学法弱化教师对学生的直接指导作用,一味鼓励学生自己探索。他们推崇的灵活座位安排和互助学习小组,很显然也很难做到遵守疫情期间的社交距离规定。

其实办法很简单,采取传统教学座位安排,将座位分几排,让学生面对教师坐,听教师在讲台上讲课,教师制定课堂纪律,要求学生单独完成作业,就完全能做到这一点。

传统教学更能提高学习成绩

传统课堂教学不仅能解决社交距离问题,还更有利于学生培养独立学习和问题解决能力。哈佛大学教育研究生院教授、哈佛阅读实验室主任查尔(Jeanne Chall)研究发现,对于大多数学生来说,以教师为中心的传统教学法,比以学生为中心的进步教学法,不仅更能提高学习成绩,还能更有效照顾到差生需求。

查尔研究发现,进步式教学法,是根据每个学生个人学习喜好进行一对一指导,如此一来,不仅每个学生每天接受教师有针对性的指导时间被稀释得极少,而且没法足够照顾到差生需求,造成教学效率低下。

多年来,大量研究已证明,真正高效的教学,是教师能清晰传道授业,培养学生问题解决能力,为学生提供充分的实践机会,在传授更多知识和技能之前,确保学生充分掌握刚刚学过的知识和技能。也就是说,教师得经常采用这种传统教学法。

传统教学有利于卫生和健康

传统教学还能解决家长和教师们担心的近距离接触问题。教师在讲台上上课,自然能与学生保持2米社交距离;学生分排面向教室前方坐,能有效减少病毒传播;少进行小组学习交流,多提倡个人单独完成作业,学生就能轻松保持社交距离。

疫情期间要完全杜绝病毒传播风险,也不可能,即使学生严格遵守社交距离,病毒仍有可能传播。但无论如何,传统教学法比进步式教学法更能做到遵守保持社交距离,更能保证学生安全,同时又能提高学习效率。

一直想进行传统教学,但被受进步式教学法影响的学校管理层阻止,没法进行传统教学的教师,正好能趁疫情机会做传统教学。如果更多教师采取传统教学法,学生成绩说不定能大大提高上来。◇

作者简介

英文大纪元专栏作家麦克·兹瓦格斯特拉(Michael Zwaagstra)是一名公立中学教师和作家,著有《舞台上的贤者:教与学的常识性反思》一书。

原文Traditional Teaching Is Good for Students and Fits Health Regulations Too刊载于英文大纪元。

本文所表达的是作者的观点, 并不一定反映《大纪元时报》的观点。

责任编辑:文芳

评论