【大纪元2024年01月28日讯】（大纪元记者林紫馨台湾花莲报导）花莲县化仁国中约有七成学生来自弱势家庭，由于该校孩子普遍学习成就低落，为给予孩子更多元的舞台，教务主任蒋佳珈规划多元课程，帮助孩子习得“阅读”与“思辨”能力，让他们走到哪里都派得上用场。
化仁国中的学生族群多元，包括原住民、闽南、新住民、客家等，多数孩子的父母依靠打零工维生，或是从事农渔牧业的工作，因为社经背景弱势，加上疫情的冲击，许多父母被迫要离乡到台北、桃园等地工作，家里靠着年迈的阿公、阿嬷隔代教养。
蒋佳珈指出，虽然学校人数不多，但是学区幅员广大，从吉安乡一直到东海岸台11线，再往南25公里到蕃薯寮，都有化仁国中的学生。她每天到校，就要关注约250名学生的学习状态，而这些学生有高达七成来自弱势家庭。
蒋佳珈说，化仁国中的老师“不但要当老师，还要当父母，除了照顾孩子的生活起居，还要关心成长中青少年的心理状态，更要让这些孩子走上学习的正轨。”由于孩子普遍学习成就低落，蒋佳珈与老师们因此规划了许多提升学习兴趣的活动。
“我们注意到很多学生家里是没有书的，父母自己也不读书。”蒋佳珈说，弱势孩子欠缺阅读力与思辨的能力，判断力不够，也很少有自己的想法跟观点。为此，老师们针对108课纲规划“阅读米其林”与“小论文万花筒”的校订课程，增加孩子们的知识见闻，同时学习找问题的核心，想出解决办法，借此提升阅读以及思辨能力。
长期推动阅读的化仁国中也于2020年得到全国阅读磐石奖。蒋佳珈认为，阅读是出社会后重要的关键技能，孩子有了阅读能力，可以在各领域里自我学习，或进行专业研习及进修，就能去学习日新月异的知识。◇
责任编辑：陈玟绮
