【大纪元2025年06月20日讯】（大纪元记者何雪加拿大温哥华采访报导）在新西敏中学的共享广场中，彩色纸浆编织而成的艺术挂毯轻轻垂落，记录着一群年轻人的心声、身份与梦想。这是“编织未来”（Woven Futures）社区艺术项目的结晶——由西门菲莎大学（Simon Fraser University）、MOSAIC务适多元文化服务会，以及新西敏中学联合开展的一项为期三个月的跨机构合作。
一段连接彼此的旅程
在揭晓仪式上，该项目发起人之一、西门菲莎大学教育系副教授Robert Williamson 博士深情表示：“这个项目带给我人生中一段非常美好的时光，现在，我想与大家一同分享这份美好。”
“编织未来”聚焦于来自新西敏中学的9位国际学生、新移民及难民学生。通过每周一次的课后活动，包括讲故事、引导式艺术创作及一对一导师辅导，学生们探索了自己的成长经历、文化身份、归属感以及对未来的想像。最终，每位学生都以一件独特的艺术作品呈现了自己的内心世界。
Williamson 博士告诉大纪元记者，这个项目是他和西门菲莎大学的同事将自己多年的高等教育研究用于中学教学的一个实践。“我们大约在一年前开始建立这种合作联系，那时就是想如何帮助一些学生。”他说：“结果是他们帮助了我们，……。真的很美，令人落泪！”
新西敏中学校长Susana Quan分享了自己的移民故事。她在1980年代随家人自香港移民到加拿大，初到萨斯喀通便遇上零下40度的严寒。“那时我问父母：‘这到底是什么地方？’”她笑着回忆。但随后她意识到：“我生活在一个真正庆祝多元文化的国家——一个让我感到被听见、被支持、被爱的地方。” 她表示，看到这些学生美丽的作品令她及其团队自豪，因为大家为学生提供支持。
MOSAIC家庭与安置项目主任Hugo Velázquez Vázquez12年前从墨西哥来到加拿大，尽管在原籍是律师，在加拿大的第一份工作却是洗碗工。“我喜欢那份工作，因为那里非常安静，富有疗愈感。” 他说，是社区的支持帮助他开启了新的生活；当今世界尽管有战争、纠纷，但观赏艺术和艺术中的表达，真的能够将我们连接起来。”
艺术与身份的对话
新西敏中学项目协调员Rick Bloudell告诉大纪元，“这些来自外国的学生面临多种挑战，他们需要克服本国学生难以想像的困难。我为自己能尽一份力而自豪。我真的很佩服这些学生的勇气和才华。”
西门菲莎大学教育博士生Nia Pazoki是项目的核心组织者之一。七年前她从伊朗来到加拿大，带着失去母亲的伤痛进入人生低谷。“那时的我，不是在追寻机会，而是在寻找一缕光。”她说。
她在研究项目中引导学生思考：“你关心什么？”、“你肩负着什么？”、“你的梦想是什么？”她表示，这段旅程不仅清晰了自己未来的方向，更带来了希望。
谈及导师Robert Williamson博士，Pazoki充满感激之情：“他不仅是我的导师，更是如同整个社区般坚定支持我的人。他成了我一直在寻找的那道光。”
她希望，这只是开始：“艺术和教育可以一起支持正在经历重大转折的青少年。我希望未来能将这个项目拓展完善并至更多学校、社区，乃至走向国际。”
卑诗省劳工厅厅长韦瑞珍（Jennifer Whiteside）也在仪式上发言，表达了对年轻创作者的敬意：“你们用最真实的方式与社区分享了你们的故事和想法，我们欢迎你们，并珍视你们的存在。”
艺术与内心世界的对话
学生代表Christina Eihusseini表示，作为一位移民学生，她常感自己生活在两个世界之间——家庭的文化背景与学校的全新体验。“但这让我拥有了独特的视角，可以理解不同立场，也找到别人想不到的解决方法。”
她说：“我们渴望成功、渴望改变社会。我们的身份，是过去与现在的拼图，这激发我们的创造力，帮助我们创造更美好的明天——不论是通过艺术、音乐、商业，还是成为社区中的领导者。”
她告诉大纪元记者，自己把整个身心都投入到作品中，作品表现的是自己将成为的“新我”，“下面的蓝色图案是水，水象征着我生命中的流动与变迁，就像潮汐一样，生活会把我们推向高潮与低谷。上面还有一些心形图案和阿拉伯文的“爱”。在阿拉伯语中，这代表着一切都随着爱而成长。”
来自华人家庭的Leona Lu介绍自己的作品：“主题是自由，从过去走向未来。图案上方，我画了一张旅行计划图，代表我想环游世界；线条代表自由，颜色象征四季的变化，从秋天走向春天，就是新的一年。”
Tiffany Shen则将自己的情感融入一个螺旋图案中：“中间是过去，外圈是未来。我放上了花，因为花会绽放，我也会慢慢地绽放进未来。”
来自尼加拉瓜的Ilich Herrera设计了项目标志，也创作了自己的作品。“作品讲述我的童年与青春，还有人生中的两条路：‘英雄’与‘怪物’。如果我遵从信仰，我就能成为英雄。”
用艺术建桥 让关怀入心
身为MOSAIC移民安置工作人员的Teresa Larrea Correa是该项目的艺术指导，毕业于Emily Carr 艺术与设计大学。11年前从南美的厄瓜多尔移民到加拿大时，她还是一名学生，
“我知道作为一名在异地求学的学生意味着什么”，她说，“所以我希望把我最熟悉的表达方式——艺术，带给学生。”
她建议用学生注册时留下的碎纸（经碎纸机粉碎的复印文件）作为艺术创作的原材料，并获得批准。她教学生用这些纸制作纸浆，挤压在蜡纸上，晾干后成为独一无二的纸艺图案。
Correa说,“每位学生都与导师探讨自己的经历与梦想，我们再将这些故事与思考，编织进象征人生路径的挂毯中。那是他们内心的方向，也是希望的起点。”◇
责任编辑：李盈
