【大纪元2026年08月30日讯】（大纪元记者伊铃多伦多报导）8月28日，中华民国侨务委员会委员长徐佳青出席多伦多台湾节开幕式，期间接受大纪元专访，畅谈海外华语教育的重要性及发展方向。
近年来，海外学习华语的人口持续增加，台湾也加快推动“台湾华语文学习中心”（Taiwan Center for Mandarin Learning，简称TCML）。从2020年至今，全球已成立90多个TCML学习中心。
语言学习到文化交流同步
徐佳青认为，海外推广华语的意义，早已超越语言本身。她说：“我们不是只有单纯的语言教学。”
她表示，TCML希望把语言学习和文化交流放在一起。学生在学习华语的同时，也有机会认识台湾文化，接触当地华人社群，进一步增加不同族裔之间的沟通。
今年加拿大成为TCML发展的重要地区。徐佳青表示，多伦多和温哥华今年同步成立多个TCML，今年2月，徐佳青已经来加拿大参加相关学习中心的揭幕活动。
第一期课程结束后，她这次再次来到多伦多，也听到第二期招生人数增加的消息。对徐佳青而言，招生人数的增加，代表海外民众对华语学习的需求正在成长，也反映把语言和文化放在一起的模式受到欢迎。
她说，只要各地有人希望透过华语学习增加彼此沟通的机会，侨委会就会尽力提供平台。
这项工作在加拿大尤其具有意义。加拿大是一个多元移民社会，不同族裔在日常生活中接触频繁。徐佳青认为，语言提供了一个直接的交流入口。当一个人愿意学习另一种语言，也更容易理解另一个社群的文化和生活。
而海外中文教育面对的另一个变化，是学习者的世代正在改变。第一代移民、第二代、第三代甚至第四代，在中文学习上的需求并不相同。
徐佳青说，第一代移民通常已经具备中文能力，但到了第三代、第四代，许多孩子从小在英文环境中成长，中文对他们而言已经是一门需要重新学习的语言。
“他们的学习环境有很大的不一样。”她说。
她认为，海外中文学校的教学方式也必须跟着调整。未来教学应更加贴近海外年轻一代的生活环境，可以增加双语教学，搭配Alphabet拼音，并把听与说放在较重要的位置。
徐佳青表示，汉字本身对海外学习者而言有一定难度，不论简体字或繁体字，都需要投入时间学习。相较之下，先从听和说建立基础，再逐步进入阅读和书写，有助于降低学习障碍。
重视教材和师资的更新和培训
徐佳青表示，侨委会未来会协助海外教师培训，也会持续调整教材，让教学内容更符合不同世代学习者的需要。除了教学方式改变，人工智慧也正在进入华语教育。
徐佳青透露，侨委会今年同步推动AI教学计划，希望建立更多教学资料，让海外教师在备课及课堂教学上获得更多支援。学生也能透过AI增加课后练习。
她表示，当学习者希望多练习华语时，AI工具可以提供额外的练习机会。对生活在非中文环境的海外学生而言，这能增加平时接触华语的时间。
这方向也与台湾近年推动数位华语教育的政策相互呼应。教育部2026年至2030年的华语教育计划，也把海外华语教育、教材、师资培训及数位教学列为重要工作。
在徐佳青看来，未来的海外中文教育需要同时面对两个问题，一是新一代学习者的需求，二是科技带来的教学变化。
但无论教材怎么变，教学工具怎么更新，她认为华语教育的核心仍然是人与人的交流。
“这个不是只有一个单纯的语言课程。”她说。徐佳青希望，TCML能成为不同族裔、不同社区互相认识的平台。学生学到的不只是词汇和文法，也能在课程和活动中接触台湾文化，认识华人社群，增加彼此合作的机会。
目前TCML已从北美逐步扩展到欧洲、亚洲、澳洲及纽西兰。官方资料显示，TCML目前已有93个中心，并持续提供华语课程及文化交流活动。
对徐佳青而言，这项工作的目标很清楚，让想学中文的人有地方学，让海外教师有更合适的教材和工具，也让学习中文的人多认识一个文化。
她表示，台湾愿意参与国际社会，也愿意与不同国家及社群分享台湾的文化经验。未来侨委会会持续推动海外华语教育，让更多人透过语言增加交流。
在多伦多，这样的变化已经开始发生。中文课堂里，既有希望下一代保留中文能力的华裔家庭，也有希望认识台湾文化的非华裔学习者。
对前者而言，中文是一种文化传承。对后者而言，中文是一个认识台湾的入口。徐佳青表示，这两者最终指向同一件事，就是让不同背景的人有更多机会彼此理解。
责任编辑：周行
