【大纪元1月5日讯】大纪元华府日报记者薛艾梅编译报导/费郡的教育家们早就知道，他们学区的少数民族和贫穷学生与富有的白人学生之间的学习差距很大。要缩短这一差距，他们需要付出很大的努力。然而这些教育家们不知道的是，在离他们开车两个小时远的里世满市公立学校(Richmond’s inner-city public schools)里，就能找到如何在阅读、科学和数学分数上缩短种族和经济差距的好办法。费郡教育局长杰克.德尔（Jack Dale）说：“他们正在做的就是我们应该要做的。”
里世满学校少数民族和贫穷学生在去年春天的标准学习考试中的成绩比费郡学校的少数民族和贫穷学生的分数高很多。里世满的黑人学生和经济不宽裕的学生在所有的学科上都比北维州的同类学生成绩好。据维州教育局统计，里世满的拉美学生在数学和科学放面也比较好。
两个星期前，费郡公立学校的一个代表团，到里世满去了解为什么里世满市区学校的学生贫穷比例比费郡高得多,但学习成绩却比费郡的少数民族学生高得多。
德尔说：“在以后的几个月里，里世满学校所采取的策略将在费郡实施。学生们来自不同的背景，差异很大，关键是要把他们的思想打开，帮助他们把所有的潜力都挖掘出来，这就是他们在里世满所做的，这也是我们能在这里做的。”
受里世满启发将在费郡实行的改革如下：
‧实行更多的评估和考试，以检验学生是否掌握了所学的知识 。
‧在班上多用学生的成绩数据，让教师和行政人员更好地监督每个学生、班级、学年和学校的进步。
‧增加教师的责任感，如果数据显示哪位教师的学生在某一学科有问题，鼓励教师向那些教棘手学科特别好的教师求助。
‧不强调团体平均分，如种族和经济团体的平均分，重视个体学生。学生的进步取决于个体学生的进步而不是总人数取得的进步，比如 根据学校拉美学生的成绩看学校的进步。
管教学的副部长安‧蒙德（Ann Monday）说：“这里做得真好，我们学到了很多好的方法。”负责教育责任的副部长麦克尔.格拉斯考（Michael Glascoe）说﹕“从里世满学来的宝贵经验将给费郡学校里的贫穷学生和少数民族学生提供很多的帮助。说实在的，归根结底就是我们得努力工作，相信每个学生都能学好。”
住在莱斯顿(Reston)的两个孩子的妈玛丽亚‧艾伦（Maria Allen）在过去的四个月中一直批评费郡学校对少数民族学生不负责任。艾伦把费郡学校中贫穷学生和少数民族学生的学习成绩和维吉尼亚州其他学校里贫穷学生和少数民族学生的学习成绩相比较， 发现虽然费郡学校被人们认为是全国最富有和最成功的学校，但是在教育贫穷学生和少数民族学生方面是失败的。
她说：“很明显，我们的工作做得不好，在里世满和其它地方的学校里贫穷学生和少数民族学生的学习分数比我们这儿的学生高多了”费郡黑人学生有66％通过了基础英语的考试，而里世满有70％通过。
费郡69％的贫穷学生通过了SOL的科学考试，而里世满的贫穷学生却有78％通过了这个考试。费郡72％的拉美学生通过了的科学考试，而里世满的拉美学生却有86％通过了同样的考试。艾伦说：“这也许是我们学校目前面临的最大问题，有这么多的学生学习不好，还有什么比这更重要的呢？费郡学校本应该是最好的，但是事实并不是这样。”
教育局常务委员会委员布莱德‧森塔‧李说：“费郡学校是全美都承认的好学校，但在缩小学习成绩的差距方面，还有很长的一段路要走。当你认为你是最好的，不想改进，那可就糟了。如果有一天我们认为谁也不比我们强的时候，我们也就开始走下坡路了。”教育局常务委员会委员史蒂夫‧亨特说，过去我们的学校不肯公开谈我们不足的地方，只愿意谈成绩。但现在我们一定要下功夫改进贫穷学生和少数民族学生的学习成绩，希望里世满学校的经验成为我们向这一目标迈进的第一步。他还说﹕“对大多数学生来说，我们的学校做得很好，但有的地方我们需要改进，我们必须停止看学生的缺点。相反的，我们要看看我们学校的缺点了。”(http://www.dajiyuan.com)
