【大纪元3月6日报导】（中央社记者刘嘉韵台北六日电）基层教师协会等团体今天在性别教育座谈会上表示，反对学校将谈恋爱等不符规范的学生，以记过惩处方式筛出校园；希望学校以对话、思辩方式，落实性别平等教育，让学校教育成为创造学生主体性发展的性别意识探索空间。
中华民国基层教师协会邀性别平等教育协会、中学生权益促进会、基进教育亲师连线、日日春关怀互助协会等团体，今天举办座谈会，讨论“校园如同性与身体的管制站现况”，并演出行动剧，讽刺国家官员大谈“上床”、“LP”，并藉由媒体轰炸播放，但学生在学校谈恋爱、牵手、拥抱亲吻，却遭到记过，甚至退学的不公平处罚。
基层教师协会理事长王慧婉表示，性平等教育透过立法，由上而下推动到校园，教育部也将把性别平等教育纳入学校课程，凸显教育政策越来越重视这项新兴议题。
王慧婉说，但教育部与学校推动的性别平等教育，并没有考量到学生迫切需要的“身体自主”、“情欲自主”的发展空间，教材仍充斥性别刻板印象、男女比例、职业分工等方向，或是强调对于性骚扰、性侵犯的惩罚性政令宣导，让师生有“隔靴搔痒”的距离感，不足以面对校园中的议题。
她举例，即使已订定学校不得歧视未婚怀孕学生的教育政策，以保障学生的受教权，但检视学校校规，仍以担心学生因情欲自主导致怀孕或影响学习等理由，订定对于男女学生手牵手、拥抱和亲吻的罚则。王慧婉指出，这些规则无法让学生有发展情欲自主的摸索空间，无法让学生们从经验中，学习对行为负责及真实了解情感、自我价值与性别关系。
此外，与会者认为，学校为推动性别平等教育举办的演讲、作文、海报比赛，流于制式，无法发挥真正成效。亲教亲师连线代表郭清圳表示，当电视媒体一天到晚播送关于性的议题，政府官员也不断以“上床”，“LP”等字眼譬喻时事，学校推动每学期四小时的性别平等教育，能让孩子从中学到什么？
与会者一致表示，单以处罚或推动制式性别教育等方式，无法彻底解决校园中的性别问题，学校应松绑制度，并以学生日常生活经验，让学生由成长中发展性别观念。
