研究：教師質量比班級學生人數更重要

【大紀元2010年11月16日訊】（大紀元記者魏新笛澳洲悉尼編譯報導)據澳洲一項新的研究報告表明，減少每班的學生人數並不能提高學生的在校表現，政府應更重視的是提高教師的質量。

這一研究報告發現，減少兩至三名學生的強制規定 ，即每個學生耗資1,500澳元或每個學校每年花費100萬澳元，並沒有使學生的學習成績有顯著提高。

墨爾本Grattan Institute 的教育研究主管、 該研究報告的作者詹森（Ben Jensen）認為，將這筆資金投資於提高教師素質上效果會更好。

詹森說，一名學生和排在前10%的優秀教師學習6個月就可取得的成績，而在與教學質量差的教師學習時則需要一年的時間。

詹森認為，澳洲所有教師的教學水平應提高10%，或最差的教師要提高14%。

這將幫助學生每年多學習5%的知識和恢復澳洲學生在世界學習成績上的排名。

詹森在報告中說：「提高教師效率將會比政府以前所做的任何改革對經濟增長產生的影響還大。」他說世界上絕大多數就此問題展開的研究表明，減小班級規模並不能顯著改善學生的成績，而提高教師效率，不僅更有利於學生，成本也會少得多。

據天空新聞報導，這一研究報告公佈在代表澳洲18萬公立學校教師的澳洲教育工會正在發起的實行更小班級的公共宣傳活動之時。

澳洲在世界經合組織（OECD）的最新排名中，排第8位，大大落後於芬蘭、香港和加拿大。