【水彩行家】訪水彩名家—溫瑞和(下)

◆ 筆隨意到輕鬆入畫

熟悉溫老師的朋友都知道，老師手邊隨時都備有寫生的紙筆。不論何時何地，只要有三兩分鐘的空檔，鐵定提筆寫景。時間長，一張精彩完整的速寫佳作，就在振筆疾書中應運而成。若時間短促，一支草、半棵樹也都能信手拈來。溫老師表示：大量且不間斷的速寫練習，可提高敏銳的觀察力和洞悉景物的架構能力。在繪圖表現上，能有更精準的造型刻劃與表達能力。時常習之，筆法肯定、線條自由。所以不管是帶領學生或閒暇有空時，老師總是走到哪畫到哪。常常學生們面對一處風景，總不知如何取景；但經過溫老師的提點說明後，才發覺精彩處處、無景不入畫呀！因為每到一個新的地方，都是一種新的學習與體驗。不同地域擁有迥異的地景特質，感動人心的觸發點亦不盡相同。所以每次寫生都是一場受教於大自然的啟發課程；寫生越多，學習與成長的空間就越大。以下幾張精彩的速寫作品分享之：

◆ 懷鄉寫情‧彩繪人文

自幼即在屏東鄉間長大的溫老師，在創作選材上，總想凝結時空，好將過往的人文點滴加以記錄。藉由即將消逝的年代產物，賦予勉懷般的歌頌。因此勤於穿梭在鄉間古鎮中；試著用彩筆來築起心中那滿是回憶的夢鄉。沒有矯情，更無炫技；有的只是一顆質樸的心，將生長在這片熟悉的土地上，老過於自己的一屋一瓦，看著世事變遷的老樹與苔石，在光影下閃耀著消逝歲月中的思鄉情懷。這是身為當代藝術創作者的非凡使命，這也是對歷史軌跡的最佳禮敬。舉凡早期高雄大樹鄉的木炭窯、埔里鄉景、水里車城老火車站等等…。進而走訪貴州苗寨、長江三峽、九寨與水鄉等地方。然後再回頭發掘沼澤蟹故鄉，以及水鳥、漁塭、船影構成極佳美景的高雄後勁溪出海口。老師他無不逐一用彩筆記錄這即將消失的純樸；希望以寫生的方式，來領略台灣每吋土地的成長歲月；並期許能將全世界的好山好水、人文景緻，都能親身探訪並且將之入畫珍藏。嘗想：這將會是何等滿足與充實的人生啊！榮獲第十七屆全國美展第三名的作品﹙秋的回憶﹚中將曾經繁華與消逝的時空，藉由老人與秋意來勾引懷鄉的思緒。

◆ 讀圖千遍也不厭倦

在抵達溫老師工作室時，隨即將蓮華池、杉林溪畫冊，以及第九期水彩雜誌奉上。還來不及準備採訪資料，見老師已逕自翻起畫冊，仔細覽讀。訪談中才知：老師練功的方法，有大部分來自讀圖的啟發。溫老師習慣大量且無時無刻的翻閱古今中外名家的作品；從他們的畫作中分析構圖、體解內涵，並研究設色；當然也得從中讀到警惕。因此，不管在畫室或家中，總能看見隨手可及，或者閱罷尚未歸位的畫冊，當然還有一位如數家珍般的介紹各家藏書的溫老師。而這種求知的渴望，讓老師在創作與教學上，有了堅強的後盾，和源源不絕的靈感。當然，若有機會親睹名家畫作的真跡，那也是種絕佳的成長機會；不但能近身觀察、體會，更能借鏡求教。

在溫老師畫冊自述中曾提及：每個人在創作的熟成過程中，都會遇有困難與疑惑。此時，經常會將完成或未完成的畫作，擺置於畫室中三日至上月不等的時間；以不定時的方式觀看、細評。目的是想在不同時空與心緒下，能以不同的想法和心境，發生偶然性的接觸。這種方式往往能發現，許多在創作時未能顧及的意外與缺失；然後予以修正或留待下次自我警示與參考。因此，以偶讀、多讀、細讀、深讀作品的方式，讓畫作更臻完美。我想這真是再好不過的練功心法了！

結語

◆ 感性與理性的『總舖師』

不難發現：溫老師絕大部分的作品，大多以暖性明亮色澤為主。當然身處於南台灣，區域地景，色溫暖溢的環境；入眼與體察的感受，經由畫筆自然而然會流露出一份地域性的溫暖氣息。然而若只因客觀條件影響就反射式的鋪陳直敘，反而少了份內蘊化的成熟感動。因此，人格特質中應有一份熱情，那是一種溫暖包容的真性情。如果再加上專研古今名家用色的心得，從中捉取適性的表達色度；自然成就了老師畫作中的情調。

談到人格特質與創作之間的關聯性，不可不談的是老師運筆時的「自在」與「肯定」。我們大可歸因於溫老師熱愛寫生，技法千錘百鍊下的產物特色。然而冷靜思量下：「肯定」應來自於理智與熟稔後的自信。「自在」則是源於感性滋養後的那份灑脫。由此不難看出，經過軍旅生涯的洗湅，讓原本質樸內歛的本質，有了全面性的昇華。在理性與感性之間，重新調理出一道道迷人的菜餚。作品﹙廟﹚：上乘的高技巧表現，將濃情化入筆水彩韻間；在高控管的佈白、簡化與虛實中流淌。

結構嚴謹、塊面精準，這是理性架構所必備的根基。然而設色自由、筆調瀟灑，則是動情後的忘我餘韻。兩者看似南轅北轍的對應性面，實則在溫老師的繪畫理念中，將此兩則內在性格有了最佳的調和與運作。這一點在溫老師的創作選材上，亦有異曲同工之妙。懷鄉寫景、喜繪大自然，溫老師在出色的造型上，隨意讓水韻，凝結出山與水的空靈。恣意讓彩筆走成疏密有致的樹群；看似不經意的枝撇，竟有種無窮的生命鴻爪。若沒有超凡的感性介面來加以傳導，如何體現得了。再者，畫面中起落有序的人為建物，或船影或房舍，無論是歲月留痕，亦或曾經榮華。個個精準到位，少有雜筆囉嗦；則全需仰賴高控管度的清晰理智。而溫老師就是能將畫面統合得毫不尷尬，並且得心應手，實在令人欽佩！

(圖文由中華亞太水彩藝術協會提供)