教育不只有成績而已

【大紀元2012年07月30日訊】（大紀元記者王秀如台灣台中報導）「科學班」為教育部於高中階段設置的數理性向特殊班，目的為培育兼具人文素養與科學專業智能的傑出人才。目前台灣共有5所高中設置科學班，包括：建國中學、新竹實驗高中、台中一中、台南一中、高雄中學，分別與台、清、交等大學共同合作，提供具科學潛能的學生提早接受科學專業領域教育。

以今年（101年）台中一中科學班為例，招生地區為中彰投，甄試內容分2階段，第一階段初試科目考數學，錄取50人；第二階段複試科目：國文、英文、自然（包括實驗），最後錄取30名。今年一中錄取30名，其中只有2名女生，ㄧ為就讀彰化國中的謝佳媗，另一名為台中大里區光榮國中程莛婷。據補教界資深數學老師程行分析，科學班數學考試題目比高中數理資優班入學考試更具深度，歷年女生考取均佔少數，能考取的同學不只數理頂尖優秀，國、英一樣要有實力。

薦考科學班 專家授獨門絕招

如何順利考取科學班？具多年實務教學經驗、培育無數數理資優生的程行表示，想要考取科學班，靠傳統不斷複習考試的學習框架是不夠的，需要培訓小孩具有獨立思考能力，並充實課程深度、廣度。其次，養成教育時機也相當關鍵，他認為最佳培訓時機為小學五、六年級，因此時較無升學壓力。國中、高中有基測、學測升學現實壓力，大部分學生及家長均會較著重於在校成績的好壞，因此要有出色成績可提前養成獨立思考模式，錯過了以後，孩子面臨考試競爭時，將再度跳入不斷複習考試的學習框架中。此外，程行也建議家長多帶孩子參加全國性各類數學競賽，不但可以藉由競賽印證思考能力是否提升，也增加大場考試的經驗。

自創互動教學法 訓練學生思考能力

談到為何特別擅長培育數理資優生？程行表示，在台中大里地區教學多年生涯中，他發現一些學生對數學充滿好奇心、喜歡思考、特別喜歡挑戰難度課程，遇到不明白問題就會追根究底。程行本身為清大數學碩士，對教學方法又頗有研究，為了滿足這些學生的求知慾並充分發揮學習潛能，他特別設計了ㄧ套教學課程，充實深度、廣度，並落實小班教學；在教學上強調提問互動、進而強化心智組織能力。而真正最關鍵的因素是：要有經驗、專業的老師帶動全班互動學習風氣。他進ㄧ步說明，首先須想辦法讓同學敢於發問、嘗試錯誤，激勵同學勇於發表自己的見解再由老師提示，教學生自己找規律，及如何分析解決題目的關鍵點，利用同儕見賢思齊的競爭心理，形成ㄧ種潛移默化的學習環境。這樣的特殊訓練，最好小學維持每週3至4小時，國中訓練時間則可以縮短ㄧ半，就像下圍棋般當成生活的一部份。

對教育充滿使命 他堅毅的說「我ㄧ定要做」！

深耕補教界20多年，ㄧ路走來程行對教育學生始終懷抱理想，對學校無法照顧到頭、尾2極學生總是默默耕耘、認真奉獻。值得一提的是，只要學生有需要、肯學，他便全心付出，不惜砸下重資聘請頂尖師資，提供學生全方位教學環境。對孩子教育充滿使命，他堅毅的說「我ㄧ定要做」！他回憶：許多年前在坊間ESL教學尚未盛行時，他認為聽、說能力對英語學習非常重要，就不惜成本，首開先例聘請10位外籍教師，提供學生全美語學習環境。後來發現許多學生對科學有興趣，對教育充滿實驗精神的他更開設業界獨一無二的科展班，除了聘請2位博士生指導、提供昂貴器材，為培養學生實驗精神及觀察思考能力更是絞盡腦汁思考各種教學方式。記者來訪時，他更滔滔不絕分享最近正和許多老師、家長討論未來想開設「發明班」，帶孩子遠征德國漢堡參加發明比賽呢，他提到當和學生分享這個想法時，學生馬上拍手，興奮的表示贊成！◇