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研究:過多學習刺激 反使大腦停止學習

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【大紀元2015年10月28日訊】(大紀元記者李小奕編譯報導)每個人可能都有經驗,就是不喜歡被別人嘮叨與囉嗦。重複累贅的訊息確實會使人生厭,適得其反。這個現象在腦細胞科學研究上似乎也得以驗證。人腦不僅包含學習機制,也包含擦除「累贅學習」(unnecessary learning)的忘掉機制。

瑞典隆德(Lund)大學的研究團隊近日發表論文,他們在細胞層面上解釋這個迄今在學理上難以理解的學習與忘掉機制現象。

研究中通過學習試驗,人類或動物的受試者在聽到某種聲調或看到某種光的信號時就會眨眼,如同被風吹到眼睛而眨眼的反應。但奇怪的是,如果聲調和光一起出現(並伴隨風吹),學習效果並沒有提高,反而變差。

人腦學者Germund Hesslow教授說:「兩樣刺激相加卻產生較差的效果,這似乎有違常理,不過我們相信,這是因為腦部想要保存能量。」其實,研究者Anders Rasmussen早前已經證明,當人腦充分學會一種特殊關聯性時,就會啟動某些神經元,這些神經元的功用就像學習機制的剎車一樣。

Hesslow教授解釋:「可以這麼說,腦內學習關聯事物的部分(即小腦)告訴它的『老師』說:『現在我知道了,請安靜』。當人腦已學會兩種關聯事物時,剎車作用會變得更強烈。這就是為什麼會造成忘掉的原因,但通常只是暫時性」。

研究者認為,由於大腦要維繫多餘的關聯途徑必須消耗能量,所以大腦為了保存能量就會踩剎車。

這項研究成果不僅對大腦研究者很重要,對心理學家和教育工作者也有實質助益。Hesslow教授表示,讓教師認識大腦這種擦除「累贅學習」的機制應該很重要。因為無意中讓學生們啟動這些機制並非好事!

這篇研究發表在《美國科學院院報》(PNAS,Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America)。

責任編輯:莫琳

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2015-11-03 7:48 PM
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