【大紀元2016年03月09日訊】（大紀元記者傑妮墨爾本編譯報導）上屆維省政府在2014年改革了學習成績評分制度，讓學校擁有了許多評定學生成績的自主權。一些學校不再是在學期末發給學生一份成績報告單，而是在網上定期更新學生的在校表現，從而建立了一種長期評估制度。
《時代報》報導，貝里克（Berwick）諾薩爾高中（Nossal High School）助理校長哈拉普（Sue Harrap）認為，學校之前被強制性評分制度束縛住了，家長和學生都太關注最終成績而忽視了學生平日的進步等重要信息的反饋，於是他們拋棄了在成績報告單上只給分數的做法，採用一種新式報告卡，對學生的知識、技能、參與度、思考和學習習慣等各方面進行評價。
這種改變受到學生家長維基卡（Rose Vujic）的歡迎，她的兒子在精英學校讀11年級。她說，新的評分制度是一年分四次在網上向家長匯報孩子的學習情況，這讓她獲得了更多有關孩子的信息。「這就不只是對他做一個倉促的結論，而是著眼於未來，看到他將會取得的成績。這樣就不再把孩子們簡單地歸類了。以往在接到他的成績單時，只能看到他得了幾個A或B，看不到其它任何東西。」
澳洲教育研究理事會（Australian Council of Educational Research）首席執行官馬斯特斯（Geoff Masters）認為，學習成績在考察學生的進步上並沒有太大的用處，一個學生年年取得同樣的成績可能沒有什麼進步。
他說：「人們會認為，有的學生得了A，他們可能掌握了很多知識，有的學生只得了個D，可能沒學到什麼東西，但事實上並不是這樣。智商最高和最低的同學之間存在著巨大的差距，有時甚至是六年的差距。今年年初，我們根據成績把學生們分成了若干等級，但那是按照統一的標準來考核的，並沒有考慮到個體的差異。」
本迪戈東南大學（Bendigo South East College）不再給學生發期末長篇成績報告冊，他們為每個學生建立一個儀錶板，不同的顏色顯示不同的表現，讓學生們可以不斷地檢查自己的進步，沒有人想看到儀錶板上出現紅色。
據悉，維省學校將結合教學大綱的要求對評分制度作進一步調整，並審查是否繼續使用A-E評分制。
維省教育部一位發言人稱，維省學校現在就可以在對本校進行調研後，確定匯報學生成績的時間、頻率及形式，但希望學校能夠每年有兩次用5分制評定學生成績。學生的學習報告不要求統一格式，但必須是清晰的，個性化的，按照AusVELS機構或維省教學大綱要求提供學生學習情況的準確信息。學校仍然可以延續使用傳統的A-E評分制度。
責任編輯：李欣然
