【大纪元8月7日讯】（大纪元记者袁玫艾尔蒙地市报导）第34届南加州中文学校联合会夏季教学研讨会邀请3位侨委会海外巡回教师，武威立教师主讲“华语教学课程规划与设计”、孙懿芬主讲“读写教学策略”、孟援朝教师主讲“课堂教学技巧”。三位教师今年海外教学中，巡回了温哥华、西雅图、旧金山、凤凰城后到了洛杉矶，接着将到夏威夷。
孟援朝老师在波士顿美国公立学校中文教学15年，就教导不同背景学生加以分析，如何截长补短，发挥长处，在大环境下，如何处理，得以收教学效应，将中文及中华文化传递。
孟援朝表示，美国教学以学生为中心，学生喜好发问，勇于表达自己的喜恶，背诵是学中文很好的方法，但美国学生不爱，因此，如何结合二者，发扬中文教学之长处，尊重学生，启发学生的创造性及学习意愿，鼓励发挥他们的长处；老师们则可以语言、行为、文化、形体带动引导学习，不要硬填塞给学生，同时，教导美国孩子，老师要入乡随俗，研发相应的教学方法，孟援朝表示，15年来，在主流教学有挑战性，但也深深感受他们的包容性，成为他们的一分子，多年努力和耕耘很有成就感，也以此与中文老师互勉之。
武威立教师为台湾国立师范大学国际华语与文化学系专任助理教授，在巡回中以教学观察及心得理论介绍和现场老师交流，他表示，洛杉矶学中文学生，有来自台湾、中国、东南亚及其他族裔范围较广，教学方法亦略有出入，但主要原则不变，首先要掌握家长，如何吸引他们有送孩子到学校学中文意愿；老师在上课时，因组成成分不同而有不同方法来适应不同语言及背景的孩子，发掘共同经验来引导；引用当地的特色与社会经验来教导。
在过去几个城市中，共同的问题是，中文学校经营不易，面临招生求生存的问题，建议侨委会需密切与家长联系，提供有形无形的资源，侨委会唯有持续坚持的做，才能日渐有成。
武威立以“after school”(课后活动)之必须合法化，提出他对在美国中文教育的理想目标：超越二岸关系，建立一个永久完全K-12的语言学校。
孙懿芬是台湾国立师范大学华语文教学研究所硕士、资深华语教师，她表示，阅读可以整体提升中文能力，是学习的动力，老师在方法、技巧及策略的运用下，可促使学生阅读兴趣，增进语言能力，因而提高学习兴趣。
目前普遍的问题是，老师已有要学生阅读的共识，但缺少好的中文阅读辅助教材，孙懿芬建议，可以使用课本之外的知识及文化素材；加强阅读课程；寻找同样程度的阅读材料；亦可以运用现有的语言教材，成为阅读材料，但需拿掉注音符号，才能使学生真正能够学习及了解中文意义。 (http://www.dajiyuan.com)
