【大纪元2014年12月25日讯】（大纪元记者卫真纽约报导）“正体汉字与传统文化的传承有更多的细节，而简化字找不到这么多的细节，出现了文化的断层。”教学中文的徐老师说，“所以学习汉字要从正体进来，正体汉字有图像有文化，有系统有逻辑，其实学起来更容易。”
谈起正体汉字的渊源，徐老师拿出来一本有2千多页的大字典，就是语言学家林语堂先生参与编撰的《正中形音义综合大字典》。他表示，这本大字典就像一本百科全书，每一个汉字为什么这么写，都可以从中查询到根据。
比如正体“学”字，上面表示左手、右手两只“手”在学“爻”，下面是房子里面有个小孩子，字的构成非常有逻辑，而简化后的学就是行草的俗体 字，仅仅是为了书写速度快。“学”字中“手”的部件，衍生出很多汉字，比如笔、书、画等，都有“手”的部件在里面，有意义有联系有沟通。还有像“欢”、 “戏”字的左边都是有意义的，改成简化字后，完全失去意义。
中国大陆实行简化字之后，很多中国人没有兴趣再去学习正体汉字。徐老师表示，汉字是与文化相联系的，正体汉字有图像有生命，可以直接回溯到字的源头，记忆起来反而比较容易，而且汉字是可以猜的，越是笔划多、部件多的，越是可以猜，可以认字更多，了解的更多。
徐老师又取出一本小字典，竟然是中国大陆出版的第10版《新华字典》。中国大陆的这本字典同时收录所谓的繁体字，混杂在索引表中，偏旁部首的所谓简繁两种也混杂其中，在最新的第11版中又首次将收录的汉字通称为“正体字”，并补上1500多个所谓的繁体字。
“没有了系统，全乱了。”徐老师感叹道。不仅传统的正体汉字存在于《新华字典》中，而且在所有版次的《新华字典》中，诞生于1912年，有百 年历史的注音符号也仍然存在于附录的《汉语拼音方案》中，而且还同时存在于每一个汉字的标音中，但是因为汉语拼音在中国大陆的推行，却让很多中国人完全不 认识真正传统的注音符号。
“注音符号与汉字有关系，小孩子学汉字最好从注音符号开始，学习注音符号的同时，就已经是在学习汉字的过程。”徐老师表示。
徐老师也研究中英双语教学多年。“在美国，如果小孩子同时学习汉语拼音，教英文就像要教两种语言，学习的过程会有冲突和挣扎，但是如果从注音符号进入，就可以直接分开，这个是英文，这个是中文，小孩子就会立刻明白不同的东西。”他说，“但是很不幸，从中国大陆来的家长先入为主，十个有九个要小 孩子学习汉语拼音，不愿意学习注音符号。”
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