【大紀元3月7日訊】6日發表的一份研究報告顯示，降低小學低年級每班人數能夠促進整体成績提高，以及縮小非裔和白人學生學習上的距离。
据美聯社報導，這項由普林斯頓大學經濟教授克魯格爾（AlanKrueger）所作的研究，翻查了田納西七十九家學校的一万一千六百名小學生的成績。這些學校都參加了一項名為“星計划”的教學活動。
研究比較了被隨意挑選進十三至十七人一班的學生，和一般二十二至二十五人一班的學生。這些學生都是三年級或以下，最早在一九八五年入讀幼稚園。
克魯格爾表示，研究報告顯示每班人數變少對非裔學生有更大的幫助，相比之下，對白人學生的影響則較少。一直以來，白人學生在標准測驗中，都比非裔學生有更好的成績。
在人數較少的班級中，非裔和白人學生成績上的差距，縮小了百分之三十八。就算當這些班中的非裔學生轉回一般人數較多的班上，差距依然縮小百分之十五。
較小班中的非裔學生，比起正常班級中的學生，亦比較會報考ACT或SAT學能測驗，其中差异由百分之三十一點六的報考率增長至百分之四十一點三。相比之下，白人學生的報考率增長就較少，只由百分之四十四點七增加至百分之四十六點四。
另外，研究又發現，在人數較少班中的白人女學生，比較不會在未成年時怀孕。她們的未成年怀孕率，是一般班中白人女學生的三分之一。至于非裔女學生的未成年怀孕率，在數据上并沒有顯著差异。不過，人數較少班中的非裔男學生，在未成年時當父親的個案，則下降了百分之四十。華盛頓州參議員梅莉（PattyMurray）和紐約參議員希拉莉已于周二，在國會山庄的記者會上，介紹這份研究報告。她們希望報告能幫助推動有關縮減學校班級人數的提案，以及為提案爭取資金。
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