【大紀元2011年03月27日訊】（大紀元記者康尼澳洲悉尼編譯報導）悉尼西部天主教學校放棄傳統的小教室教學和1至6年學制，試用一組教師向最多達200名不同年級學生授課的方式進行教學。但該改革不受公共教師工會、澳大利亞教育聯盟及紐省教師聯合會的歡迎。
據週日電訊報報導，這一激進的改革已經被帕拉馬塔（Parramatta）天主教教區引用，78所學校正在試用一種開放式的大教室教學方案，其中很多教室由聯邦政府的教育革命建設資金修建。
天主教教育行政總監惠特比（Greg Whitby）稱，該計劃的目的是提高教師質量和促進學生參與，並有利於兒童接觸新技術。他說：「教師素質是學生學習的最重要方面，我們想避免教師孤立工作。這樣，教師可攜手合作，相互學習。學生們在教室裡移動，到不同區域接受不同教師的教學。」
位於格倫布魯克（Glenbrook）的聖芬巴（St Finbar’s）小學副校長珀皮斯奇爾（David Popischil）說，新模式代替了直至6年級的分級，而是將全體學生設置在三個不同階段。
珀皮斯奇爾說：「我們每個階段的教程為兩年。我們沒有設置三、四年級，而是將兩個年級合併為第二階段。」
珀皮斯奇爾稱，學校今年已開始使用該系統，並已覺察到了學生們的提高。他說：「我們正努力使學習充滿樂趣。如果孩子們喜歡來上學、想學，而不是覺得無聊、太難或聽不懂，他們就不會分心。
這一計劃下改變最大的是北帕拉馬塔的聖莫尼卡（St Monica’s）學校，所有198名學生在同一個大教室中上課。該校的一名老師說：「這是一個動態的教學空間，作為教師，我們一起工作。」
但該系統已收到來自公共教師工會的冷淡反應。澳大利亞教育聯盟主席加弗里奧拉托斯（Angelo Gavriolatos）聲稱，大班教學可能會導致大問題。紐省教師聯合會會長利普斯康（Bob Lipscombe）說，他不提倡在每個教室進行協同教學。
