【大紀元2011年09月01日訊】（大紀元記者吳雅儒舊金山報導）大多數舊金山的中小學生們都於8月15日開學的日子上學了。但一些升小學或升初中的新生，由於被分配到離家很遠的學校，家長無法接送他們上學，而不得不候在家裏或跟著到家長上班的地方，等待家長與教育部門交涉。
《舊金山觀察報》列舉了數位這樣的學生。住在Lower Haight區的男孩Michael Matsen今年該升初中了，但卻被分配到Visitacion Valley中學。從他家駕車到學校單邊就需要45分鐘，他媽媽說實在無法送他去學校，只好把兒子帶到她上班的地方，等待教育學區的新分配。
另外一位姓Cotter的男孩住在Sunset，也被分配在Visitacion Valley中學，他的家長說孩子上學要花70分鐘的時間坐公交車。
新舊學校分配體制
今年8月的新學年，是舊金山學區實施新的新生學校分配體制的開端，該體制力圖改善過去那個具有爭議的、以社會經濟為基礎的分配方案，使新生能儘可能分配到離家近的學校。但據《舊金山觀察報》報導說，許多家長認為新體制並沒有兌現學區官員的承諾。
在過去30多年，舊金山的教育學區在分配新生時，都是採用一種以「社會經濟」為基礎的方式來分配新生，而不考慮新生的住家位置。這個「社會經濟」的內容包括種族、家庭收入和語言技能。一些學生即使住家附近有學校，但也要坐車穿城去別的學校。許多家長對這種方式很沮喪，並於1980年代狀告這種方式造成種族隔離。
在舊的管理體制下，每個學生的家長可以填寫6個學校的選擇，但一些沒有被分配到第一或第二選擇學校的家長，常常決定送孩子上私校，或搬離舊金山。
今年3月，市教育委員會批准了學校分配體制的改革，將重視家長們對鄰近學校的要求。新分配體制考慮的優先順序是：
小學階段：1. 有兄弟姐妹的學生；2. 在該地區居住，並在該地區上幼兒園的學生；3. 來自考試分數低的地區的學生；4. 住在鄰近的學生。
初中和高中階段：1. 有兄弟姐妹的學生；2. 來自考試分數低的地區的學生。
學區與家長間隔仍大
上週三（8月24日），那些對孩子學校分配不滿意的家長，參加了第三輪的分配。學區官員說600個家庭獲得了新的分配，並會在週四得到通知。但據《舊金山觀察報》的報導說，許多家長說週四沒有收到電話。
學區的發言人布萊斯（Gentle Blythe）解釋道，每個孩子都獲得了分配，但有的家長選擇不在之前所分配的學校註冊，只想等待新的分配，而學區沒有那些不註冊的學生的名單。
舊金山教育委員會委員諾頓（Rachel Norton）說，她聽到許多家長的抱怨聲。她說雖然每年都有一些家長不滿他們子女的學校分配，但今年家長們在獲得首選中學方面似乎顯得更難。她認為部份原因可能與布朗大學預備學校（Willie Brown Jr. College Preparatory Academy）的關閉，及Horace Mann與Buena Vista小學合併有關，少了至少80個入學名額。
教育委員：家長的尚需瞭解實情
另外一位教育委員江美利認為，教育學區盡了最大努力來滿足家長的要求。但遺憾地是，許多學校能接收新生的數量低於家長申請的數量。比如，有教授中文課的學校很搶手，要求入校的學生與其實際接收能力的比例是219：100；具有從幼兒園到初中課程連續的學校也很搶手，要求入校的學生與接收能力的比例是206：100。
她指出，關鍵的問題之一是，許多家庭都喜歡選同一所學校，比如從該校的幼兒園畢業後，就想直接升該校的小學，或從該校的小學畢業後，就想直接升該校的初中。她說，今年三月學區收到了4,931小學的申請者，比去年同期增加了5%。 這些申請者有50％都選擇了相同的14所學校。而小學升初中的申請者是3,131人，比去年同期增加了7%，但75％的申請者都在首選學校填寫了相同的6所學校。
她說，從好的方面來看，幼兒園升小學，74%的申請者可以獲得他們前3個首選學校的其中之一，81%的申請者可以獲得他們所申請的所有學校之一。對於小學升初中，85%的申請者可以獲得他們前3個首選學校的其中之一，86%的申請者可以獲得他們所申請的所有學校之一，但這還是意味著1/5的申請者不能獲得他們所選擇學校的任何一所。
她說：「我個人認為，應該制定相應政策確保所有的選擇都是很好的選擇，那樣可以使更多的家庭得到滿足。這雖然是學區應該做的工作，但我也鼓勵家長參與進來考慮他們指定學校的選擇。每所學校都需要有家長的貢獻，才能提高。」
教育總監：家長擇校因素多
之前，舊金山教育總監加西亞（Carlos Garcia）曾表示，這個新的分配方案結果如何，得看實踐結果。他同時指出, 雖然這個新方案重點考慮了學生的住家與學校鄰近，但並不是所有家長都希望他們的孩子就在臨街上學。
據《舊金山觀察報》的一份採訪調查顯示，家長們對學校的選擇具有多方面的因素，也有是為了靠近住家的，或與弟兄姐妹在一起的，但還有考慮學校的多元文化環境或外語教學等。
