【大紀元2011年09月17日訊】（大紀元記者吳雅儒舊金山報導）9月15日开始，“全美藝術教育夥伴”（Arts Education Partnership）在舊金山開始舉辦為期兩天的、題為「透過藝術改善城市學校體制」的論壇。
加州藝術理事會主席施萊佛（Malissa Feruzzi Shriver）說，研究表明，受過很好藝術教育的學生，都能表現出很高的創新意識。21世紀的大企業雇主都渴求具有創新和革新意識、解決問題能力的人 才。而且大學入學也有要求，學生如果沒有藝術課的成績，不能入加州大學或加州州立大學這類大學。但加州中小學在藝術教育方面做得很差，其主要原因是，「有教無類」法案（ No Child Left Behind Act ）對加州的教育損害很大，加上預算削減，使得加州的教育處於很糟的時期。
她認為學校應該將藝術課列為與數學或閱讀課同樣重要的课程，但加州80%的學校都沒能這樣做。因為「有教無類」法案促進了應試教育。聯邦教育部只看學校的數學和閱讀考試成績，成績好就給錢，成績不好就少給或不給錢。這樣使得學校只抓需要考試的科目，而不管其他科目。
她說所幸「有教無類」法案在2013年就到期了，因此目前有機會來促進新的聯邦或州的教育法案，使我們的教育能適應21世紀的需要。這個論壇也吸引了政策制定者和立法者。加州教育局總監托拉克森( Tom Torlakson)參加了論壇，國會議員佩洛西也派代表參加了論壇。大家在一起分享主意和解決問題的方法。
她說加州目前的教育狀況是，學生輟學率高，創新能力差。她認為最大的原因就是缺乏藝術教育。研究表明，受藝術教育多的學生其輟學率高则低，而且其情緒和才智都表現很好。她說：“我們需要我們的教育能適應微軟、臉書或蘋果等大企業的需求，让加州的學生能獲得加州的工作。因此我們需要把學生留在學校，提高畢業率，將學生們送到 需要創新能力的工作崗位上。但目前許多本地人都不能獲得本地工作，因為他們所受的教育不適應需要。”
“全美藝術教育夥伴”的主席魯佩特 （Sandra Ruppert）說，藝術不僅能培養學生的創新能力，而且還能提高學生的綜合素質。具有諷刺意義的事，過去美國在創新能力方面遙遙領先，一些亞洲國家都要學習美國的創新教育——改變應試教育而轉向素質教育。而近十年美國卻在從素質教育走向應試教育。
