【大紀元2012年10月04日訊】(大紀元記者徐乃義台灣桃園報導)桃園縣原住民行政局與桃園縣原住民族教育資源中心，共同設計符合民族教育的族語課程設計，並整合行政院原住民委員會提出的課程概念，試圖建構出符合學生需求並亦能提升族語學習成效之四階段課程規劃。 將原住民傳統文化特色融入族語教學方式中，桃園縣原住民族教育資源中心於介壽國中及八德社區針對原鄉與都會區的國中生實驗一年，此教學法經驗移植於族語教學。
在族語教學過程中，以不同族群的文化內涵做為教學法的依據。泰雅族gaga重視的是社會的規範，且平常生活鼓勵每一位組織成員去發揮與領導，進行泰雅族族語的教學時，強調的是由下而上的教學模式、意義建構的學習模式；阿美族因為年齡階級組織的生活文化模式，所以其族語教學強調的是角色扮演的教學模式、責任分工的教學模式。
這二種教學法顛覆傳統一對多的教學模式，是一種融入人格教育的教學架構模式，並運用現代角色，督導、教師和學生三種身份，將傳統民族教育的精神發揮至淋漓盡致，探索出適合原住民教育的教學模式和策略。
泰雅族gaga的教學模式，還可適用於賽德克族、太魯閣族、布農族；阿美族年齡階級的教學模式，則另可適用於排灣族、卑南族與撒奇萊雅族。
目前推動到第二階段的一般師資的族語教學訓練，這個階段共有約50小時的訓練課程，前面六次各四小時的課程，請到了國內著名的民族教育的專家分別來上課，希望透過大師深厚知識的陶治與大師風範的薰陶，能夠大大提昇族語教學的層次與視野。（責任編輯：呂美琪）
