教案名稱： 這是老先生的聲音
領域： 語文、遊戲、常識
課程長度：40分鐘
教具預備： 奶瓶3個、領帶3條、孩子製作的柺杖3個、手搖鈴1個、響板1個、響棒1對、紙箱1個、紙張3張、麥克筆1支、繩子1條、衣夾9個。
學習目標：
透過音樂讓孩子找出對應的不同年齡層用品，讓孩子練習使用聽力判斷。
課程進行：
1. 安安哥哥出場，讚美大家上次做的柺杖。
2. 和孩子再次複習拐杖是什麼情況下使用的，引導孩子思考大部分是老年的輔助用品。
3. 從紙箱中拿出奶瓶和領帶，和孩子們討論這是哪些年齡層的用品。
4. 將奶瓶、領帶、拐杖有序的排在前面之後，另外從紙箱中一手拿出手搖鈴，一手拿出寫有手搖鈴的紙卡向孩子介紹這是手搖鈴：「這是手搖鈴，他的聲音聽起來如何？（可讓孩子回答）因為他的聲音很有活力，所以他像樂器中的小BABY，我們把它放在奶瓶這一組。」將手搖鈴及字卡放在奶瓶前。
5. 同理，響板代表大人、響棒代表老人。
6. 和孩子說明遊戲規則：在教室前方有一條繩子，繩子上會分3組各用衣夾夾上奶瓶、領帶和拐杖，每一組人輪流，在聽到老師從箱子中（不讓孩子看到樂器本身為目的）敲出的樂器聲音後走到前面去拿相對應的用品。
7. 讓孩子第一輪練習並複習樂器。
8. 遊戲開始。
9. 依時間及孩子玩的狀況決定結束時機。
10. 和孩子再次複習樂器後下課。
學生反應：
1. 第一次玩這種較複雜的對應遊戲，孩子在第一輪練習結束後才比較搞清楚狀況。
2. 孩子常會走到別組拿東西。
3. 孩子們對於排隊輪流出去的次序需要協助。
4. 部分孩子使用衣夾的技巧還需練習。
5. 會玩的孩子顯然很希望快點輪上場，私下也會指導隊友拿到對應用品。
老師檢討：
1. 為了讓孩子能弄清楚自己的組別，可讓孩子在自己這一組的前方放上一個形狀的圖形並讓孩子頭上也戴上一樣圖形的頭套以讓孩子區分自己的組別；甚至地上也在組與組之間貼上膠帶區隔開來。
2. 為了讓孩子了解出場順序，孩子的身上可戴上或貼上寫有數字的紙卡，當老師叫到1時，數字1的小朋友就可以出來玩遊戲。
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