【大紀元2012年02月07日訊】（大紀元記者馮德成編譯報導）由於數位課本具有可提供互動式學習、快速更新書本內容和價格便宜等好處，美國教育部長厄尼‧鄧肯(Arne Duncan)和聯邦通信委員會主席朱利斯‧格納考斯基(Julius Genachowski)近期建議學校和出版公司，希望在五年内讓學生完全改用數位課本。這項提議的發佈時間，正好是在蘋果公司宣佈將開始銷售iPad電子版標準高中書的兩周之後。
美聯社報導，佛羅里達、愛達荷、猶他州、加州，以及密蘇里州喬普林(Joplin)等一些學校和地區都已採用數位式學習環境。在喬普林，膝上型計算機代替了被龍捲風毀壞了的課本。不過，許多學校缺乏寬頻環境、計算機或iPad，再加上目前處於經濟困難時期，許多學校根本沒有資金完全改用數位課本，此外，在某些地方，採取新的課本還是一個艱鉅的過程。
鄧肯說，雖然技術改變了人們互動的方式，同時也引發了在中東的社會變動，但是教育經常會滯後許多。
鄧肯表示：「我們是否想要孩子們背50磅的背包，書包裡每本書的價值都在50、60或70美元，而且有些已經過時了？或是我們要學生有一個容易移動的設備，可以保存幾年前想像不到那麼多的內容，並且可以經常更新？我認為這是一個非常簡單的選擇。」
據報導，鄧肯這項措施是在一個數位化市鎮廳發佈的，提供了67頁的政府「範本」給希望促進數位化教科書使用的學校作為參考。政府希望用於傳統課本上的資金，可以轉用在推行數位式學習上。
格納考斯基則表示，用數位式改進學習過程，已在其他國家更快速地開展了，例如韓國。他還說，他希望從長遠看，數位課本會較便宜，特别是iPad的價格以後會下降。
格納考斯基認為：「當學生讀一本書時，如果遇到困難，他就卡住了。如果他用的是一本數位課本，他就可以探索：數位課本可以顯示字或詞的意義，也可以告訴他如何解決一個數學題。」
教育部教育技術辦公室主任卡倫‧凱特(Karen Cator)說，學生也能使用數位課本裡利用錄影的解釋，幫助他們做家庭作業，他們可以與分子互動，並且他們可以操作一個數位式的地球，來看有關一個國家的數據和故事。
凱特還說：「我們說的不是把打印的課本改為數位式。我們在談論一個更加有內容，更加好的交互式和一個更有吸引力的學習環境。」
美國出版協會學校部門的執行董事迪士奇說，由幼稚園到第12年級，美國每年花費在孩子的課本上的資金，大約有80億美元。他認為，課本出版公司，已在過去的五至八年之間，研究如何改進對課本的數位技術，但是許多學校還是沒準備好。
（責任編輯:張東光）
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