【大紀元2012年05月15日訊】（大紀元記者江禹嬋台北報導）12年國教即將實施，根據《親子天下》雜誌調查，約7成6以上國中校長，對12年國教的推動還有許多疑慮，有2成甚至完全不贊成，只有1成多認為已經準備好了；希望教育部應以最快速度提出完整配套措施，才能弭平學生家長的不安。除此之外，教師的觀念與教學的改變也是重點。
《親子天下》雜誌15日舉辦「優質國中一百選」頒獎，強調以5育均衡發展為主，經由多方專家評選、實地參訪後選出，教育部長蔣偉寧到場頒獎致詞，鼓勵入選百所國中朝教學正常化邁進的努力。
國中校長指出，12年國教要成功，關鍵在「老師」；並認為教育部長蔣偉寧最需要投注的國中教育資源，是「增加正式教師員額」、「推動教師專業評鑑」，以及「增加多元課程專業師資等」。
苗栗縣維真國中校長蔡芸芸認為，老師教學心態與方式要改變；台中市四張犁國中校長徐榮燦更說，學校行政上應該準備好了，但第一線老師，至少有1/4「狀況外」，顯示老師必須拋棄傳統教學的模式，才能因應未來的教學。
新竹縣立鳳岡國中校長陳美君談到，12年國教對學校的衝擊，主要在扭轉家長和孩子的觀念。目前大家還停留在過去那種，書讀得越好，考試分數越高，就可以念到更好的學校的想法；現在一旦打破這種不考聯考、基測的傳統觀念，只採用會考，自然會質疑對升學產生影響，進而裹足不前。
為因應12年國教，每一科老師必須改變教學模式。她舉例，一位國文老師以同一個字，以楷書、隸書、篆書、行書等字體，印出來後打散，讓學生分組合作，把不同字體找出拼出來，以競賽模式進行，借此認識文字的演變。
老師原先預期是學習最好、表現最乖巧的學生那組表現會最好；沒想到出乎意料的，反而是平時表現中等、較愛調皮的學生表現最為突出，也發現每位學生不同的價值。
以往傳統教學，如果課業學習成就較低的學生，往往是課堂上的「客人」，只是陪其他學生上課，在這堂課裡不僅沒有人被忽略，大家都參與其中，也更樂於學習。
另外，許多校長認為，國中小教師減課後，所減的課多由鐘點代課老師負責，專任教師不足、代課老師教學品質更無法掌控，是國中教育往前跨步最大難關。尤其落實教師評鑑也刻不容緩，處理不適任教師，才能達到最佳教學效益。
台北市北政國中校長高松景說，部分12班以下的小型學校，受限師資員額。無法聘請音樂、美術、童軍、家政等學科老師，只能配課給非專業教師，專業教師嚴重不足，對創造適性發展環境大多力不從心。◇
（責任編輯：趙姿敏）
