【大紀元6月18日報導】（中央社記者鄭景雯台北18日電）2007年起當代藝術館與鄰近學校合作，引介藝術家創意進入校園，今年邀請藝術家崔永嬿進駐建成國中，運用她在動畫教學經驗，即日起在捷運中山站地下街展出400名國中生動畫。
秉持「當代藝術不僅存在美術館殿堂，更充滿在我們的日常生活中」的理念，自2007年起，當代藝術館引介藝術家的創意專長進入校園，和學校藝術與人文教師合作開發特色課程，引導學生們為日常生活注入各種美感體驗。
近2年來，台北當代藝術館特別選在捷運中山站地下書街的創意展場，在每學期末展出藝術家駐校教學的實際成果，這次的展覽為「角色萬花筒—當代藝術館校合作成果展」，要和路過的民眾分享建成國中八年級400多名學生們從生活出發、充滿少年想像的集體創作動畫展。
台北當代藝術館與建成國中的館校合作計畫，迄今已邁入第6年。今年邀請崔永嬿擔任本學期的駐校藝術家，運用她多年來在繪本創作、公仔設計與動畫教學的豐富經驗，與建成國中的美術老師陳仰德、姜育璿，共同帶領八年級學生分組創作。這個為國中生特別規劃的動畫習作課程，在2年前首次開辦，不僅受學生歡迎，也能夠反映當代視覺文化中的媒體與動畫風潮。
這次駐校計畫的課程規劃，從逐格動畫出發，以角色設計為主。開學之初，崔永嬿提供學生們暖身功課，以她2011年展出的「小紅帽」主題為藍本，帶領學生以小紅帽故事角色為基底，從寒假作業的生活紀錄發展各組的故事情節。
透過小組討論，塑造別出心裁的各種角色，再搭配崔永嬿提供各式各樣的五官表情圖案，賦予角色情緒的無限變化，而各角色的基本造型和表情特色確定之後，學生以天馬行空的想像力，發展出創意十足的劇情，並依此繪製故事分鏡圖。
針對動畫中的不同角色需求，學生們除了活用平面紙材和立體黏土捏繪造型，也使用鐵絲、魚線、鋁線等材料製作活動關節及骨架，提升角色在肢體行為和角色互動的靈活度。
此外，學生利用五彩繽紛的硬紙板，加上繪畫和拼貼，做為動畫拍攝的舞台場景。角色和布景完成之後，學生運用數位相機和腳架，分工合作操控角色的每個定格動作，再依照劇情脈絡和分鏡圖，逐格拍下連續的影像。最後，將影像輸入電腦，再經圖片編輯、音效配樂、轉場設計等過程，完成饒富趣味的動畫小品。
「角色萬花筒—當代藝術館校合作成果展」即日起至7月22日在台北捷運中山站地下書街展出。
