【大紀元2013年03月19日訊】（大紀元記者高雲林多倫多編譯報導）雖然加拿大智庫菲莎研究所(Fraser Institute)的安省中學成績報告顯示了學生標準化測試的分數在穩步提高，但其可能揭示了教育者的績效引發爭議。
據《多倫多太陽報》報導，菲莎研究所學校績效研究主管考利（Peter Cowley）表示，過去幾年跟蹤標準化測試的結果表明，安省中學生在應用數學及理論數學方面表現良好，較少學生未能達到省級標準（相當於「B」級）。
成績報告主要根據安省教育質素和問責辦公室（EQAO）主持的閱讀、寫作和數學統考的成績，並根據各校學生的表現對學校進行排名。這些數據也可能使排名靠後學校的校長和教師被認為工作失敗。
安省保守黨省議員麥克勞德（Lisa MacLeod）表示，她擔心韋恩的自由黨政府在教師工會的壓力之下，會減少或取消標準化測試。麥克勞德表示，省府目前與教師在強制合約上的衝突，可能讓省府在標準化測試上作出讓步，以尋求與教育者和平共處。她認為，韋恩在是否放棄或減少標準化測試上態度模糊，她擔憂標準化測試會從教育系統中取消。
新民主黨省議員塔布斯（Peter Tabuns）表示，其他國家有很好的教育系統，它們使用隨機標準化測試來判斷學生的大體表現。塔布斯表示，在省府面臨財政赤字時，隨機測試將節省經費並達到相同結果。塔布斯表示，從菲莎研究所的成績報告中可以發現，富裕地區的學校成績好，而貧窮社區的學校成績不理想。「這反映一個學區的家庭收入和社會條件，我不認為對學校教育者的績效有準確的判斷。」
考利則表示，制定隨機測試計劃將意味著家長在需要更多信息時，他們獲取的信息減少，他們將無法評估孩子所在的學校是變好還是變糟。◇
