Precious Gems Montessori學校， 秉承了蒙台梭利（Montessori ）的教育理念和原則，懷抱著每個孩子都是珍貴的這一信念，旨在建立一個培養孩子獨立性、社會意識以及學習熱情的文化環境。
學校所提供的課程是特意為18個月至6歲的孩子們設計的，課程綜合性強、有針對性、挑戰性，同時又充滿樂趣。
蒙台梭利教育的理念和獨特之處
蒙台梭利教育相信一個充滿了支持與尊重的學習環境，對於孩子學習是最有利的。
1. 「尊重兒童獨立性」教學法
尊重兒童的獨立性，只有獨立的人才能享有自由。兒童的好動性是他的特色，大人不要橫加干涉或禁止，師長千萬別「指揮」或「命令」孩子，要讓他自己指揮自己，自己聽從自己的命令。尊重兒童的獨立性，兒童就能自然的活動他的筋骨，健康的身體隨之而至。
尊重兒童的獨立性，並非讓他為所欲為，且不可讓孩子以為安靜、順從、聽話、被動就是好事；而活動或工作就是壞事。蒙台梭利的教學法強調兒童主動探索，並著力於設計啟發性的教學情境和教具，讓兒童借由具體操作來學習，不只是聽講。
蒙台梭利課程旨在使孩子們的潛能，在生活中得到充分發揮。娛樂活動會培養孩子的社交能力，有助於孩子情緒和肢體協調能力的發育，同時也為孩子對世界的認知打下基礎。在專門的教師指導下，全面的課程會使孩子們體會到學習的樂趣，也培養了孩子的自尊心。
2. 為孩子打造「環境」
為了讓孩子學會自主學習，學習環境中的一切事物如所選房間、學習用具、以及家庭氛圍都是不可忽視的，都要以學習者為第一性。老師們會提供必要的資源，包括讓孩子有一個在安全向上的氛圍中學習的機會。孩子們與老師會建立良好的信賴關係，從而變的勇於嘗試新事物，樹立信心。
3. 蒙台梭利的教具
蒙台梭利博士在觀察孩子玩樂時，發現孩子們會對某些東西產生濃厚的興趣，她從中得到靈感，設計了一系列的有啟發性的教具，從而使孩子們在玩樂的同時學到東西，並幫助他們逐步認識抽像概念。
4. 教師
蒙台梭利博士希望她的學生——孩子們的教師，不要「主動」的想去「教」孩子，應該做個「旁觀者」來注視孩子的一切行為。唯一必須人為的就是設計或製作許多教具，甚至鼓勵孩子盡情的遊玩及操弄，就是對兒童最大的尊重。因為蒙台梭利方法的真正老師，就是兒童本身。
蒙台梭利教師原本被稱作「導演」，因為她既要為孩子設計學習環境，提供資源，還要做一個榜樣，解說員，並為孩子的行為、成長歷程做記錄。
「採用蒙台梭利式教學法的課程給予了孩子們自由，這種自由會使孩子們在社交禮儀、自我約束、和歡樂中成長。」—— Maria Montessori
蒙台梭利教育法創始人簡介
瑪麗亞•蒙台梭利（Maria Montessori，1870年8月31日－1952年5月6日），意大利幼兒教育學家。蒙台梭利教學法是她傾其畢生經歷所創造的。其精髓在於培養幼兒自覺主動的學習和探索精神，尊重兒童的獨立性。在蒙氏教室裡，有豐富多彩的教具，它們都是根據兒童成長發展敏感期所創立的適宜兒童成長的「玩具」。蒙台梭利教學內容包括日常生活教育、感官教育、數學教育、語言教育、科學文化教育等內容。孩子通過自我重複操作蒙氏教具創新建構完善的人格，在自由操作中得到了多方面的能力訓練。
傳統教育強調「群性」，而蒙氏注重「個性」。蒙台梭利在1932年向英國的蒙台梭利學會發表的文章當中強烈痛責孩童受束於大人，比奴隸及工人都不如。蒙氏畢生心血強調：「解放兒童，是教育工作者的使命；因此，兒童個人自由，應列為優先考慮。」
蒙台梭利發現兒童的行為特徵之一，就是秩序感。一般人都認為孩子的房間或遊樂場一定亂七八糟，把玩具或紙屑丟的滿地都是，大人也因此相當頭疼，並認為這是孩子的嚴重教育問題，想辦法要及早培養孩子整齊清潔的習慣。然而蒙氏相信，小孩之所以無法將屋內安排得井然有序，始作俑者是大人。兒童本有順乎自然的秩序感，只是大人以「權力」予以弄壞而已。 ◇（Precious Gems Montessori學校供稿，安欣編譯整理）
Precious Gems Montessori
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732-635-1300/848-219-4111, www.preciousgemsmontessori.com
