【大紀元2014年01月11日訊】 (大紀元記者魏思明溫哥華綜合報導）隨著越來越多的卑省學校加入教育廳有關成績單改革的試點項目，字母打分制在多所學校或漸漸成為過去。不過，新式成績單也引起部分家長的擔憂。
去年秋季素里校區和楓樹嶺校區的部分學校已率先實施。省教育廳稱，該試點項目採用更深入的描述性反饋，概述學生的長處，並提出建議，以幫助學生克服弱點，加強與家長的互動。
校方：新式成績單讓學生真正了解自己
素里校區學監助理Pat Horstead 說，該計畫不是要取消字母計分制，「我們希望學校與家長一起探討，甚麼樣的成績單更好、更全面，能為家長提供更持續的學生信息。」
據CTV報導，楓樹嶺-皮草甸學校局（Maple Ridge-Pitt Meadows school district）率先對該區4年級至7年級學生使用新計分制，即採用三方會議模式，讓學生和家長共同參與評估。Georges Vanier小學校長文德拉明（Antonio Vendramin）表示完全贊同這種方式。他說：「我們需要學生們反思並真正了解自己。我認為字母等級記分制從本質上破壞了這一點。」
改革成績單 華裔家長擔憂
居住在素里的黃女士表示，女兒就讀的學校還沒有實施新的計分制，「孩子剛上4年級，這次寒假前給的成績單上開始有分數了。我覺得學校現在用的成績單就挺清楚，每個科目都分成對很多項分別評估，有幾個A、B、C一下，孩子總的情況就一目了然。而且在成績單的最上面，有對孩子強項和弱項的描述，哪些方面需要加強也說得很清楚。這就足夠了。」
「如果讓孩子、家長一起評估不知會怎麼樣，我有時問孩子，你覺的數學難嗎，你覺的哪個科目最難？她說都還OK，我看她帶回家的日記上的寫著，「但願能有幾個A，一些B，一些C，希望不要有D和F。」最後成績單拿回來，都很好，其實一個4年級的孩子，她心裏對怎麼打分沒有概念。」
「有分數的成績單對孩子也是一種激勵，如果有哪個科目不理想，家長一般會去關注，孩子哪方面比較弱，下學期的目標更明確。」
「另外我覺得老師不用面對家長，對孩子評估會更客觀些，三方會議式的評估，讓老師和孩子都會挺緊張的，特別是碰上家長語言不好的情況。如果不用ABCD，孩子的成績到底怎麼樣，那不更是一頭霧水。」
據溫哥華太陽報報導，已參加試點的家長Bev Sipos認為：「我沒有發現這比傳統的成績單好到哪去，相反這種方式讓我對不了解的方面，依然是一無所知。我認為家長還是應該收到字母成績單。除此之外，如果學生在某一領域有學習困難，家長應該從老師那裏獲得更明確的評語。」
自皮草甸的家長Sherri Fawdry初期對學校局的這一改革並不看好，不過當與2個孩子以及她們的老師一起嘗試面談後，給了她一個驚喜，「在你獲得成績報告前，會有一個對話，這是一種不同的體驗，這種制定目標式的共同討論的確對孩子很有幫助。」
繼素里5所小學校去年9月加入了該試點項目後，素里100多所小學中約有30所學校也計劃使用新的成績單。楓樹嶺-皮草甸校區21所小學中的20所計劃今年採用新模式，該學校局表示，如果有家長要求傳統成績單，校方依然會提供。◇
責任編輯：易君
