【大紀元2014年06月19日訊】（大紀元記者徐乃義台灣桃園報導）桃園縣大溪國中張建雄組長，帶領大溪田徑隊征戰南北，戰果輝煌，頻創佳績，藉由田徑運動讓弱勢以及找不到目標沒有信心、勇氣的孩子們有更多的選擇與機會，並從旁協助他們正向發展，提供升學管道，培育優秀的人才，改變了許多孩子的一生，成為桃園縣國中小唯一榮獲103年杏壇芬芳獎得獎教師。
張建雄老師在大溪國中擔任體育老師10年，把學生當作自己的孩子來帶，甚至將得獎的教練獎勵金，用在補貼學生的營養品及購置服裝用品上。前年張建雄小孩高燒生病，仍繼續堅持訓練，他太太曾些許抱怨，校長祁樹華為了此事，還特地寫卡片致電張太太表達學校的感激與歉意。
祁樹華指出：大溪國中地理位置鄰近復興鄉，地屬偏遠，學區民眾以農業及服務業為主；學生1388位，原住民學生約224位，單親、清寒低收入戶學生也不少，張建雄義務奉獻指導，藉由田徑運動改變了許多孩子的一生。
張建雄熱愛運動，尤喜愛田徑，認為自己應該負起培訓田徑人才的責任，與大溪田徑隊結下不解之緣，在他的辛勤努力之下，大溪田徑隊征戰南北，戰果輝煌，頻創佳績。
大溪田徑隊的訓練是相當艱困且是具莫大挑戰的，孩子們練田徑，大多數家長都持反對意見，選手必須與家長溝通，張建雄經常登門一一向家長解說，並多方懇請說服，方得以組隊成軍。
田徑隊成立初期，訓練教具多屬老舊且無重量訓練器具，只能純以跑步訓練，張建雄利用輪胎、水管…等物品製成各式訓練器材，教導選手們使用之方式，不同的訓練方式，讓大家感受到張建雄的用心。
為了不耽誤學業，張建雄將訓練時間均安排在早上上課前、放學後及星期假日，每天早出晚歸並犧牲假日及與親子共處的時光。是什麼力量？讓他可以持續這麼多年？他淡淡地笑著說：以前老師也是這樣的待我，我只是盡我一點小小的力量，希望能讓這些邊緣又弱勢的孩子，有一條好走一點的路。
寒暑假時間學生沒有課業壓力，練習效率最好，張建雄常利用此長假時段，帶學生們到桃園體育場、山上、海邊等做移地訓練，培養選手的生活自理能力，並使之能專心練習。當別的老師在放假、出國遊玩，他則在寒風中、烈日下指導學生。
大溪運動團隊有個傳統：「運動好、品德更好」。張建雄除了細心傳授專業技術給學生外，對於品德特別注重視，也因此田徑隊能獲得家長的認同和支持。
（責任編輯：呂美琪）
