【大紀元2014年08月19日訊】（大紀元記者劉凡迪桑尼維爾報導）隨著中文在美國迅速發展，越來越多沒有中文背景的學生學習中文。為了幫助灣區中文老師提升教課的技巧，上週日（17日），加州金山灣區數位學習中心在南灣文教中心邀請了來自威斯康辛州的密爾沃基大學（University School of Milwaukee）中文教師盧海雲介紹「肢體反應教學法」，即TPRS（Total Physical Response Storytelling）。約90多位來自灣區不同學校的老師參加了講座。
在外語教學中TPRS是目前比較盛行的教學方法之一。金山灣區數位學習中心示範點共同管理人陳姮良表示，盧海雲老師已研究多年「肢體反應教學法」，有豐富的教學經驗。利用這種方法，在第一堂課上，從未學過中文的學生可以開始講中文了。
在講座中，盧海雲老師多次示範如何引導學生說中文，她帶領老師們先從單詞開始提問，再一步一步深入，利用代換的方式加深記憶，老師們學會這種方法應用到自己教室裡，學生們很快就具有溝通能力。
盧海雲表示，「肢體反應教學法」與傳統教學有很多區別，「肢體反應教學法」是給骨架，利用循環式提問，讓學生不斷的加深練習。在課堂上，老師要運用好語言、聲音、表情等，這樣更能吸引學生。她提醒老師們在給小朋友講課時，要詞彙簡略、聲音加長、不停的重複。
盧海雲也分享了很多的教學方法。她表示，每個學生掌握知識時間是不一樣的，老師不能期望每個學生達到統一目標，如果學生長期得不到老師的肯定，他們會洩氣的。看學生要與昨天相比，不要與老師的期望值相比。
美國文化與中華文化不一樣，華人文化是批評和打壓，美國文化是不行的。在課堂上，老師要認為學生永遠是好學生，鼓勵學生，讓學生有成就感，這會使他們更喜歡學中文。
責任編輯：于晴碧
