【大紀元2018年04月09日訊】（大紀元記者謝炎澳洲悉尼編譯報導）在澳洲聯邦政府討論削減基礎教育資金預算以及學校教育費用不斷增長的形勢下，澳洲幼兒、小學、初中學生的學習成績已經達不到國際發達國家的教育水平。
澳洲兒童青年研究聯盟（Australian Research Alliance for Children and Youth）過去五年的調查研究顯示，澳洲兒童學前教育的比率在全球40個經濟合作和發展組織（OECD)國家中排第35名。
澳洲家長陪伴兩歲孩子閱讀的比率停滯不前。四歲到五歲孩童進學前班數量持續下降。全澳小學四年級學生中十分之四的數學成績達不到最低標準，四分之一的科教成績不達標，五分之一的英語閱讀能力達不到要求。
根據國際學生評估程序（Programme for International Student Accessment）調查測試，澳洲15歲學生的英語閱讀、數學和科學成績從2000年起一直下降；數學成績比上海學生落後三年，數學和科學項目的解決能力只有韓國12歲學生的平均水平。
澳洲教育部長伯明翰（Simon Birmingham）對此表示擔憂。他表示正等待David Gonski研究出最佳方案為澳洲幼兒教育投入更多資金。
諾貝爾獎獲得者James Heckmann發表的《最大的回報予社會》中闡述，幼兒早期教育對其腦力發展極為重要，孩童大腦可接知識和發展能力隨著年齡逐漸放緩。
澳洲需要長期的教育計劃，從幼兒教育、小學、中學到大學和技校（TAFE)，特別是加強教師的教育培訓。
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