【大紀元2020年02月18日訊】（大紀元記者溫婧澳洲悉尼編譯報導）「很少有教育工作者對兒童全面發展的實踐投入精力。尤其在兒童早期教育期間，這不僅僅是錯過的機會，而且是一種災難」。資深早教老師納塔莉·格蘭特（Natalie Grant）說，她是三歲孩子的母親。
格蘭特在這篇觀點文章中探討了兒童全面發展的概念，這種觀點會使教育工作者培養兒童的方式有很大的改變。
兒童全面發展教育是什麼意思呢？從本質上講，就是注重社會情感、身心健康、創造力和認知能力的培養。這些都是人性的基本方面，並且互相之間有著密切的連繫，對兒童福祉、學習和成長起著同等重要的作用。
全面發展教育認為，沒有哪一種教育方式能適用於所有孩子，因為每個孩子的學習方式和速度都不同。全面發展教育要求孩子和家長保持清晰的溝通並互相信任，並且不把學習成績擺在首要位置，而是要求孩子以自己的方式和步調找到解決問題的方法。
長期以來，我們過分強調死記硬背式的學習，因為這樣更容易傳授知識，也更容易量化一個孩子學到了什麼，或者沒學到什麼。幸運的是，人們已經認識到這樣做存在的風險——孩子不能夠或不願意學習課堂以外的知識。雖然現在人們已經開始注意到以孩子爲中心的教育方式，但要從最廣泛的意義上滿足孩子全面發展的需求還有很長一段路要走。
全面發展教育培養法鼓勵孩子玩耍和實驗、激發學習慾望、減少結構化的學習時間。所有這些結合起來可以提高孩子的自主執行能力，也就是創造性地解決問題並採取相應行動的能力。兒童想像力豐富，並且沒有先入為主的觀念，他們的能力遠不止於死記硬背。但令人遺憾的是，早教工作者只要求孩子死記硬背。
全面發展旨在幫助兒童發現自己思考和解決問題的能力。孩子需要機會發展社交情感能力，以及能夠與他人共同努力尋求解決問題的方案。
在這種方法中，教育者不應該扮演不可置疑的權威信息源角色。相反，應該根據孩子的喜好，提出能夠引起孩子關注的問題和挑戰。然後，給孩子盡可能多的自由，尋求解決問題的方法，向成年人尋求幫助、建議和情感支持，而不是答案。
請務必記住，您的目標是與孩子交流，給予幫助和支持，而不是牽著孩子走。
如果孩子看起來很無聊或沮喪，您可以建議一些活動。如果孩子看起來要做危險的事情，那麼您可以加以引導。但是，至關重要的是，相信孩子能夠找到自己的道路。不要陷入「他們是孩子，他們沒有能力」的思維定式中。要給予孩子犯錯的自由，並從中學習。
除此之外，要讓孩子知道您對他們的信任，並且是他們的堅實後盾。這樣孩子將成長為有自信的領導者、有能力的問題解決者和敏捷的思想家。
責任編輯：瑞木悅
