【大紀元2019年02月27日訊】（記者張可欣溫哥華報道）早上來到學校後，孩子們首先是自由學習，社交、表演角色、拼圖、玩游戲、參加蒙特梭利活動等。這是CEFA的豐富早期教育課程中開啟的嶄新一天。
校園內，配備有圖書館、小電影院、藝術間、肌動技能發展室、廚房(配備專職廚師)、操場等，CEFA不同組的孩子(分成嬰孩組、JK1、JK2和JK3組)，有不同的娛樂設施，開設不同的教學課程。CEFA早教課程在強調讀書、寫字、STEM理科(涉及科學、技術、工程與數學學科)課程的同時，也教授音樂、舞蹈、戲劇和瑜伽等藝術課程。
學校會根據學生的個性特點，因材施教，將學習融入日常生活與游戲中，學習成為妙趣橫生的開心一刻，不再是枯燥無味的死記硬背，潛移默化中讓孩子們學習知識與培養能力。
愛心催生的早期教育學校
25年前，創辦人蓓慕(Natacha V. Beim)渴望在溫哥華找到一所早期教育中心，能夠傳授歐洲實行的早教課程，令人失望的是，幼兒園都不強調課程學習。她決定自行開發一套教材，開辦自己的早教學校，提供課程教學和腦力開發。
蓓慕親自設計教材的每一部分，孩子們可以邊玩邊學。舉例來說，學生在趣味的游戲中學習讀書等。整套教材花費了幾年時間，1998年蓓慕終於在西溫開設了第一家自己的學校。
這所學校宛如她的夢想成真，看到孩子們開心學習、結識朋友，令她無比開心！學校是她的心血結晶，而第一個孩子也即將來臨，雙喜臨門！兩年後，第二個兒子也來了，媽媽是CEFA老師，兩個兒子是學生。
身為早期教育專家，蓓慕每週都在充實自己，了解最新的腦部發展、早期學習、兒童發展與育兒經等知識，確保CEFA為學生提供最優秀的教育，同時，學校教材也在不斷更新改進。蓓慕很清楚，孩子5歲前的教育非常關鍵，影響其人生的學習能力和未來成功。她決定相信，早教課程應該觸及小學內容，有助於孩子的社交與學術能力。這方面北美比亞洲、南美和歐洲落後。
每年CEFA為幾千家庭提供頂級的早期教育，目前CEFA共有22所連鎖學校，今年將期望另外8家學校。當年，第一所CEFA誕生時，立即受到新移民歡迎，他們非常清楚早期教育的重要性，而且他們故鄉的學校也是如此教育的。因此CEFA很快就生源飽滿，家長不惜從列治文或溫哥華，將孩子送到西溫來學習，當時唯一的CEFA學校。
家長與老師希望CEFA開辦分校，靠近他們的住址，因此蓓慕設計了連鎖學校的創辦手冊與模式，確保每一個連鎖學校的教學質量和成功。
25年後，CEFA已經在加拿大開辦20所連鎖學校，成為加拿大頂級的私立早教學校，許多家長和老師驕傲的成為學校創辦人，有的擁有一家CEFA，有的擁有5家，發展成為他們自己的生意投資。
從生活中汲取知識
一張紙折疊的飛機，可以讓其飛起來，老師會藉此啟發學生，紙飛機與天上的飛機有共性，從中學習一個「飛」字。孩子們很快就領悟到，昆蟲在「飛」，蝴蝶在「飛」，……
有一天，大家要玩躲迷藏的游戲，看誰可以找到藏著的三角形或四邊形。可是，不會所有孩子都喜歡數學，或熱心參與，有的就願意獨自玩耍，對此老師是認可的。
有趣的是，CEFA將整個教室布置好，到處都布置著各種物體形狀。孩子們自己玩耍時，同樣會接觸到三角形、四邊形等物品，從中了解到這些數學概念。
寓教於樂可以有多種形式：從老師率領的群組那兒學，或孩子獨立的學習玩耍。
蓓慕分享說： 「只需要多一點巧思，就可讓學習充滿樂趣。」 「孩子們從實際生活中學習知識。」
CEFA特殊的早期教育法
CEFA注重小班級教學，每個班不超過20個孩子，至少3名老師看護。每一個教師必須經過CEFA培訓，許多拿到了IT培訓證書，再進入CEFA培訓學校獲得教學許可證，才能教授CEFA課程與教學理念。
他們也開設小小廚師班，讓孩子們自製並分享食品，課程由CEFA廚師講課，同時也為全體學生和老師準備全天的健康餐飲。
CEFA通過製作火山、宇宙飛船等精采作業，讓孩子們了解到液體、固體等的特徵，為未來進入理科STEM專業打好基礎。創辦人蓓慕考慮到，科技在不斷的更新，學校課程也需要跟上。
CEFA教學方法別具一格，教授學生富有同情心，為家庭和社會做貢獻。當孩子們長大後，聽到家長談論地震，造成孩子們缺乏食物與住所時，他們往往會了解情況後，立即想出賑災的辦法，比如將書本、玩具、食物、新衣服等捐贈給學校，轉送到災區孩子手上。
每一次CEFA捐贈的物品，都是學生們自己提出的建議並採取的行動，而不是捐贈錢款。這方面有助於學生，開發其創造性思維，解決復雜問題的能力。
啟迪培養學生，不僅需要豐富他們的知識，還需要培養他們的社交能力、身體素質等，全方位發展學生的性格、自信心、能力與智慧，為將來打下一個良好扎實的基礎。
蓓慕從小就夢想成為一名教師，她為人慷慨、負責任又富有同情心。她希望孩子們在CEFA可以了解自己、獲得技能，同時又有同情心。她告訴大紀元記者說：「我一直渴望成為教師，幫助他人尋找到生活的熱情。我創辦CEFA的目的，為孩子們提供難得的機會，不僅從中探索與學習知識，更找到自己如何貢獻社會。」
蓓慕分享說，孩子們對事情感興趣時，吸收知識是舒暢愉快的，不會感到枯燥乏味。「在CEFA適應一二週後，孩子們很少哭鬧，唯有離開時才傷心，請求多呆一會兒！」 哪怕您沒有孩子，觀光CEFA也會受到啟發，感受到未來充滿希望，孩子們的未來把握住自己的手中。
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CEFA博客：
學前班或早期教育真的很重要嗎？
您的孩子3歲至6歲時，應該將他們送到幼兒園或學前班嗎？他們所學的沒有超越小學課程，那麼小年齡就讀書、數數，為什麼不讓他們玩耍開心呢？
首先，早期教育不是學習內容本身，而是孩子們可以提前準備，在恰當時間受到恰當腦力培訓和訓練（當然也需要一個很好的教學課程。）
其次，大多數人沒有意識到，學習是成年人的事情，學習是令人開心的。以新生嬰兒為例，為什麼他們睡覺不多，因為一致在學習了解。他們識別我們的聲音、環境、身體運動方式以及許多事情。
1至2歲時，小孩開始學習語言，了解自己在家中的角色，甚至發現了自己的科學潛力，比如對周圍所有東西進行實驗，甚至是電源開關等。他們提問題，世界對他們來說充滿神奇，一旦他們把握了周圍環境後，就需要進一步的推理與智能發育。
出生到6歲，小孩腦部會形成全部的思維方式，為成年做準備，而6歲後腦部發展就慢下來。腦部發育需要不間斷的培訓，也就是孩子們總是渴求學習。孩子早期教育會影響到他們未來的學習能力。這個類似於身體的成長，成年身體的發育很慢。
作為家長，關注他們的飲食，不希望影響到他們的生長發育；同樣道理，1歲前的腦部智力發育。決定著他們未來的學習能力。學校是從5歲開始啟蒙，早期教育卻很關鍵：決定著孩子的智能發展。
好課程會令人舒暢，更好激勵孩子們的學習興趣；一所好學校能夠恰到好處，採納不同辦法來激勵孩子。如果簡單的通過良好環境，孩子們在其中交往與做手工，一天快快樂樂，然而不一定足夠培訓腦部智力。如果課程安排上，考慮到每一個孩子的興趣與理解能力，自然能夠產生巨大效果。這個年齡段，音樂與藝術是跟讀書與科學一樣，需要培養訓練。
好課程是富有創意的，讓孩子積極參與其中，通過游戲與玩耍活動了解概念、識別物體等，讓孩子們樂此不疲。
早期教育在孩子一生中非常關鍵，雖然無法估測其影響力，可以想像的是，帶著愛心與關懷來準備的食譜，將產生完全不同的效果，至少孩子有一個認識朋友的好環境。
責任編輯：童宇
