教師心得:開導因家庭問題想輟學的學生

作者:雲卷

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在孩子的成長過程中,父母之間的關係對孩子的心理健康和性格養成的影響是非常大的。父母關係融洽、家庭和樂,孩子大多較樂觀、有愛心;父母的關係如果不融洽、總是吵吵鬧鬧的,則往往會帶給孩子一些負面影響,容易讓孩子產生自卑和自暴自棄的心裡。

現在父母離異的單親家庭越來越多,中途輟學的孩子也越來越多。面對那些過早想放棄學業、對未來失去信心的孩子,老師該如何開導他們呢?

學生Y在班上學習成績中等、不太愛說話,最近經常出現遲到的現象。當他連著第三天遲到的時候,我把他叫進了辦公室問他原因。他支支吾吾的說他最近起晚了,我見他在搪塞我,知道也問不出原因,就準備放學給他父母打電話問問。

放學後我在回家的路上給他父母打了很久的電話也沒人接聽,正疑惑時看到Y進了一家小餐廳,我跟著進去準備跟他聊聊,結果在餐廳的廚房發現了他,他換了一身工作服在洗碗。我跟餐廳老闆打了聲招呼把Y叫了出去,Y才說出最近發生的事:原來他父母一直不合,最近天天打架鬧離婚,家裡一片狼藉,也沒人管他,讓他去獨居的奶奶家住;奶奶年齡大了也照顧不了他,經常讓他自己出去吃,他覺得自己被拋棄了,同時也認為學習沒什麼用,還不如現在就進入社會去打工賺錢、自力更生。

我問他:「你為什麼會覺得學習沒有用?」他低下了頭,小聲地說:「我爸說學習是為了以後賺更多的錢,我現在就可以賺錢,就沒必要再花時間學習。」

我沉默了很久,說:「《朱子家訓》中說:『讀書志在聖賢,非圖科第。』意思是說,學習的目的不僅僅是為了功名富貴,最主要的是讓你學會做人、明事理,提升自己的道德修養,從而成為一個對社會對他人有益的人。如果遇到了挫折或困境就放棄學習,這其實是在自暴自棄。我給你講個古代的故事吧。」

「《三字經》中寫的:「如負薪,如掛角。身雖勞,猶苦卓。」講的是朱買臣和李密的故事。負薪即背著柴草,說的是西漢時期的朱買臣背著柴草讀書。朱買臣年輕時很貧窮,與妻子靠砍柴賣柴為生,但是他卻很喜歡讀書;他每次去山裡砍柴都會邊砍柴邊大聲誦書,別人都取笑他是個書癡,朱買臣的妻子在旁覺得很難堪,便制止他,可是朱買臣卻不以為然,反而念得更加大聲了。他的妻子無法再忍受這樣的生活,便要求離婚。朱買臣說,我五十歲就會富貴起來,你跟我吃苦已有二十多年,現在我已經四十歲了,再幾年等我富貴了會好好報答你的。可是妻子並不相信他還是離他而去。朱買臣繼續攻讀詩書,後來學有所成並得到了漢武帝的賞識,在朝廷中當了大官。」

「掛角說的是隋朝李密把備讀的書掛在牛角上,在牛背上讀書。隋朝時期的李密,少年時被派到隋煬帝的宮廷裡當侍衛。有人勸他增加學識並以才取官,李密便離開了宮廷,隱居起來專心讀書。有一次李密去尋訪名士包愷時,為了能抽空看書,他把一套《漢書》掛在牛角上,自己則騎在牛背上,一隻手拉著牛繩,一隻手翻書閱讀,看得十分專注。李密這種勤奮好學的精神被後人作為勤讀典故、傳為佳話。李密經過不斷的努力學習,後來施展了他的抱負,成為了隋末唐初割據的群雄之一。」

我對Y說:「這兩個人都是在艱苦的環境下也不放棄學習,而最終有所成就的人。儒家思想中講『修身、齊家、治國、平天下。』意思是先要修養自己的品格道德、對自己負責,才能管理好家(家族)、治理好國家……所以在人生的每一階段你首先都要做好自己份內的事。你現在就是學習的階段,是充實與完善自己的關鍵時刻,不可捨本逐末。你的家庭環境你改變不了,那就把它當成你人生中的一個磨礪;你現在誰也依靠不了,那就在學習上更加努力勤奮,為自己今後的人生去闖出一番天地,是不是這個理?」

Y聽後豁然開朗,笑著對我說:「老師,你說得對,我知道該怎麼做了,我不能再這樣消沉了,我要好好學習。」

從那以後,Y一改以往頹廢的樣子,在學習上特別積極主動,我也經常私下給他開導和補習功課,他的成績也進步的非常快。

有些孩子處在一個複雜與不好的家庭環境中,教師如能適時用正向的例子做引導,不但能給予孩子心靈上的慰藉,也給了孩子往正向道路上發展的力量。而作為父母而言,夫妻之間的問題最好不要波及到孩子,要為孩子的未來著想,盡量私下平和處理好;「生而養,養而教」這才是為人父母負責任的表現。

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責任編輯:黎薇

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