教師心得:如何教育與導正霸淩他人的孩子

作者:雲卷
該如何教育那些總是霸凌他人的孩子呢?示意圖(Luis Louro / Fotolia)
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對於那種總是欺負他人又屢教不改的學生該如何教育呢?我相信這是所有的老師最頭痛、最棘手的問題之一。不管怎麼訓斥、教育這樣的學生,他們卻一點也不改,仍然經常欺負他人並以此為樂,所以很多老師最終只能放任自流,隨他去了。

在這麼多年的教學生涯中,我在這類問題上用了很多方法去嘗試解決,可是都收效甚微。主要原因是這類學生從小在長輩們的溺愛下早已形成了霸道、自我的性格,沒有正確的道德觀,他們不認為這種霸凌他人的行為是錯的,而是一切都以自己開心為原則。當家裡人發現他這種行為很危險、想要教育他時,已為時已晚了。連父母的話都聽不進去了,更何況外人呢?

他們在學校班級裡拉幫結派、聚眾打鬧,好像其他人都怕他,覺得自己是班裡最厲害的,內心感到很得意。這樣扭曲的心理,使得他們誰的話都聽不進去。難道我們對這類學生就真的束手無策了嗎?

上一篇文章中提到的欺負他人的學生,我們暫且稱他為學生S。一天,班裡要選體育課代表,S報名了,我看著名單沉思了一會,然後叫來了上次被他欺負過的學生Z。我問Z:「上次給你講的韓信受辱於胯下的故事,你知道後來韓信成為了大將軍之後,把那個地痞無賴怎麼樣了嗎?」Z說:「韓信一定會殺了那個人,為自己報仇!」

我搖搖頭說:「不是的,韓信衣錦還鄉之後找到那個羞辱過他的人,不但沒殺他,反而封他做了中尉。韓信為什麼要這樣做呢?是因為他覺得沒有這個人,就不能造就現在的自己;從另一方面來講,人都會犯錯,只要他能改過且有能力,就可用他。韓信如此的大度,以德報怨的行為讓所有人都感動了,包括那個無賴。自此以後,那無賴洗心革面、恪守崗位,為老百姓做事。」說到這,我問Z:「你想成為像韓信那樣心胸寬廣的人嗎?你想讓S洗心革面嗎?」她點點頭,我便把我的「計策」告訴她。

第二天選體育課代表,包括S在內有兩個候選人。因為班裡其他人平時經常受到S的欺負,所以沒有人選他;奇怪的是,天天跟他在一起的他的好兄弟們居然也都沒選他。看著自己的投票數一直是0,S很沮喪的低著頭,忽然S聽到唸到自己的名字,他驚訝地抬起頭來。雖然最後S還是落選了,但最起碼有人支持他了。

結束後,我把S私下叫了出來,問他:「你知道支持你的那一票是誰投的嗎?」他失落地搖搖頭:「可能是我那些好朋友中的一個投的吧。」我說不是,是Z投給你的。S愣了一下,一副難以置信的樣子看著我。我說:「其實別人都知道要論體育這方面,你比另一個候選人優秀,但是為什麼沒人選你呢?你難道一點感觸也沒有嗎?Z雖然天天被你欺負,但是她不跟你一般見識,她覺得你的能力更勝任這個職位,所以選了你。如果換做是你,你能做到她這樣以德報怨嗎?」  S抿著嘴不說話,我便開始給他講「周處除三害」的故事。

西晉大臣周處自幼喪父、缺乏管束,長大後在鄉里橫行霸道、非常兇悍,人們都非常怕他,認為他是當地的一大禍害。當時南山有一隻白額猛虎,長橋下有一條大蛟,都經常出來傷害百姓和家畜,因此村民就把猛虎、大蛟和周處稱為「三害」。有一天,周處得知了「三害」的事,並為自己是其中之一而大吃一驚。周處決定為百姓除掉猛虎和大蛟,他入山射虎、下山搏蛟,三天三夜過去了還沒回來。百姓以為「三害」都死了,高興的互相慶祝,沒想到第四天周處竟回來了,原來他是追擊大蛟耽誤了時間,猛虎和大蛟都被他殺死了。當周處知道人們以為他死了而慶賀時,突然悔悟到自己是多麼地遭人痛恨,自此以後周處改邪歸正、拜師讀書學文,端正自己的道德修養,最終成為了西晉為國為民的忠臣。

說道這,我問S:「你現在的人緣和年少時的周處有什麼兩樣呢?別看班裡沒人敢招惹你,可是誰的心裡不討厭你呢,包括你那些所謂的好哥們,你確定他們都喜歡你的行為嗎?」他有些懊悔的看著我問:「那我現在該怎麼辦?」我摸著他的頭說:「不要絕望,你看你不是還有一票嗎?你是不是心裡對Z的做法挺感動、挺佩服的?以後也幹不出欺負人家的事了吧?」他點點頭。

我接著說:「那就從今天開始,從自身開始改變,我不要求你去幫助同學,只是不要再做欺負他人的事就行了。當然最好是能跟你以前欺負過的人道歉,慢慢的別人會看到你的改變的,會願意跟你做朋友,對你改觀的。」他同意了。後來,S果真沒有再做欺負別人的事,還向Z等原先欺負過的人道了歉,班裡的氛圍煥然一新,學生之間融洽了很多。S還主動的幫助其他同學,相應的,有人也開始給他講解他不會的題,幫助他的學習,一切都走上了正軌。

其實面對這一類頭疼的學生,很多教育方法在他面前都失靈了。我最終發現只有透過中華經典的故事,才是讓他們心靈受到觸動和震撼的最佳方法。在傳統文化品德的薰陶下,他們才能真正意識到自己已經被多少人討厭,同時意識到自己的道德修養的不足,才能真正的醒悟過來。

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責任編輯:黎薇

 

 

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