【大紀元2023年12月14日】經濟合作與發展組織（OECD）最新公布的2022年國際學生評估項目（PISA）數據顯示，加拿大學生成績表現不樂觀。
發現式教學法有多好嗎？
PISA是OECD對全球公校15歲學生的閱讀、數學、科學能力進行的一項標準化綜合測試，主要測試學生技能，不以分數為主。
過去十多年來，加拿大教育界一直大力推廣一種「新式」「發現式教學法」，吹噓這一教學法有多厲害，如何如何培養學生技能，比傳統生硬無趣的、以內容為主的「填鴨式教學法」有多好多好，照說學生成績應該直線竄升才對，怎麼成績反而下滑了呢？
發現式教學法，一直有爭議，至少在許多教育專家中，有較大爭議。發現式教學法，可追溯到19世紀教育理論家杜威（John Dewey），算是個較新的教育理論，因此人稱「新式教學法」，從這一點來說，總讓人覺得有些不放心。
學生成績不斷下滑
PISA考試，由於針對全球學生，各國教學內容千差萬別，因此以測試技能為主，不考具體內容。如此說來，加拿大學生經過「專家」們吹噓的以技能為主的「發現式教學」多年錘鍊後，就應該在PISA這種考試中無往而不勝才對。
然而，OECD最新報告數據顯示，2003至2022年期間，加拿大中學生數學整體能力分數下滑35分，尤其是2019年以後因政府疫情封鎖政策影響，成績下滑更厲害。更糟糕的是，這種下滑趨勢還在繼續，而且有加速的跡象。
溫尼伯大學數學教授斯圖克（Anna Stokke）等持批評觀點的專家一直認為，缺乏實質內容教育，學習成果不會好。卑詩省2014年課程重新設計後，將發現式教學法推廣到各個年級和所有科目，完全不顧專家警告這種教學法根本不適合用來教數學。
結果呢？PISA結果顯示，學生們的閱讀和科學成績大幅下滑。卑詩學生2000年後閱讀成績下滑27分，2012至2014年期間有微幅回升，但自2014年實施發現式教學法後，短短7年間，加拿大學生閱讀成績再度急劇下滑20分；科學成績自2005年以來下滑20分。
試驗失敗 孩子買單
經濟學家索威爾（Thomas Sowell）曾指出，技術官僚專家為改造社會，強行推行自己的理論搞全民試驗，失敗後沒人買單，買單的是孩子，技能得不到充分發展，可能因此失去一些本來能為他們開放的職業機會。
如今的大學教授和教師們，面對的都是這類功能失調教育制度產生的「不良產品」，不僅嚴重影響高校教學，還有可能加劇學生心理健康危機，這些年輕人進大學時，根本沒做好充分的知識和技能儲備，難於應對繁重的高校學習。
公校學生知識和技能下滑，還會影響國家的民主、經濟和文化。加拿大歷史學家尼特伯（Hilda Neatby）曾說，教育影響各行各業，包括政府和國防等相關層面。教育行業如陷入困境，勢必會威脅到整個國家結構。
誰都不希望一個國家的醫療、高等教育和經濟，由一群能力不濟的人來主導。終結「發現式學習」，勢在必行；海量證據證實發現式教學法有百害而無一利，而鼓吹者們無視這些。結束他們在課程設計上的壟斷，刻不容緩。◇
作者簡介：
大衛．利文斯通（David W. Livingstone）博士是溫哥華島大學通識教育系和政治研究系的教授。他發表過各種主題的文章和書評，包括亞伯拉罕．林肯的政治家風範、讓．雅克．盧梭的政治哲學以及托馬斯．達西．麥基對加拿大聯邦的貢獻等。
原文Canadian Students’ Test Results in Global Ranking Should Spell the End of ‘Discovery Learning’刊載于英文大紀元。
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責任編輯：文芳
