分析：中共民族團結法令跨國鎮壓合法化

孤身深入新彊的關恆拍到的一處大規模監禁設施的瞭望哨。（關恆《尋找新疆集中營》影片，經授權截圖）

2026-07-04 05:37 中港台時間|07-04 05:37 更新

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【大紀元2026年07月03日訊】（大紀元特約記者橫河新聞分析）中共《民族團結進步促進法》於7月1日開始實施。這是公然將強迫同化政策法律化、跨國鎮壓合法化。然而，比簡單說同化更重要的是向什麼同化？「中華民族共同體」只是個幌子。

文化宣傳：黨領導和社會主義

7月1日，中共推出的《中國民族團結進步促進法》正式生效。據中共黨媒自稱首次從法理層面闡釋了「鑄牢中華民族共同體意識」和「推進中華民族共同體建設」，然而，什麼是中華民族共同體，「促進法」並沒有解釋。

但在該法律裡，其實是有間接說明的，那就是中共黨的領導和社會主義核心價值。

法律要求進行的民族文化宣傳教育的順序是：中共歷史、所謂的新中國史，也就是中共執政史、改革開放史、社會主義發展史，最後才是中華民族發展史，且不說就是這個中華民族發展史也是中共編寫的版本。

也就是說，空洞的民族被具體化到了中共和社會主義。

強權推行黨文化非中華文化

在語言規範方面，「促進法」突出了國家通用語言文字，這並不奇怪，大部分國家都有一個官方語言，如美國就是英語，雖然以前從來不是法律上的官方語言。但美國官方不排斥，不強制貶低或歧視別的語種。很多新移民初來美國的時候，送孩子上學都有過這類經歷，就是學校告知家長學生的英文他們負責，但希望家長能在家裡保持孩子的本國語言。

中共的這個所謂國家通用語言文字，是簡體字和「普通話」，實際上就是被中共改造過了的，充斥了黨文化的語言文字。

這是對少數民族的強行同化，甚至連漢化都不是，是黨化。因為在漢族地區，中共照樣強行打壓地方方言和文化。中國的很多方言，都是不同朝代的官話演變傳下來的，長的有兩千年歷史，都是可以申請非物質文化遺產的。

其實在中國歷史上，最主要的並非種族或民族認同，而是文化認同，而這種文化認同依靠的是中華文化的吸引力而不是權力的強迫。

「促進法」中對港澳的政策靠的就是權力，而對台灣政策就是靠的統戰。因為從文化層面，台灣是承傳了真正的中國傳統文化，即使不談行政歸屬，就是在民族文化層面，中共都不是正統的。

境外管轄權：跨國鎮壓合法化海外僑民依中共法律？

這個「促進法」中最露骨的是境外管轄權。第六章第63條明確針對境外組織或個人，說是在中國大陸境外實施破壞民族團結進步、製造分裂行為的，依法追究法律責任。

這指的主要應該是，但不侷限於藏人和維吾爾人流亡群體，因為他們構成了流亡海外最大的少數民族群體。

然而，這裡的問題是什麼行為叫做破壞民族團結進步，誰來定義？標準是什麼？在境外進行的活動，只需要遵守所在國的法律。依法追究，依誰的法？中共的法嗎？

這並不是中共一時心血來潮的胡說。就在這個「促進法」中，指導思想排在首位的依然是馬克思列寧主義。馬克思主義是要在全球實現共產主義的。冷戰結束後，中共接過了共產主義運動領頭的旗幟，誓把共產主義進行到底。

對中共而言，共產主義運動從來沒有國界，之所以現在還勉強遵守國際規則，僅僅是因為實力不足。

中共海外警察站就是一個例子。2022年9月，非政府組織「保護衛士」最早公布報告，中共在53個國家設立了100多個「海外警察站」。隨後美國FBI介入調查，當年秋天紐約中共警察站就被關閉，兩名涉案親共僑領被補，最終被判刑。而中共並未因為在美國受挫就自己收縮全球海外警察站。

在法國的九個中共警察站還繼續運行到2025年5月才被法國反間諜機構搗毀，涉案者被驅逐出境。相信其它國家的中共警察站，只要沒有被那個國家的當局取締，還會繼續賴著不走的。中共把侵犯他國主權看作理所當然，就是被抓現行也會若無其事的。

中共把境外管轄寫進法律，就是把跨國鎮壓合法化，公然挑戰別國主權和國際法。而國際社會也只有一種對應措施，就是迎頭痛擊，而且不要指望一次解決，中共會一波一波地發起攻擊，稍有鬆懈就會失手。

逼迫少數民族令「民族同化政策」合法化

中共為什麼現在要推出這個法律？主要是將中共的所謂民族同化政策合法化。按照人大副委員長李鴻忠給出的官方解釋，是「將習近平關於加強和改進民族工作的重要思想特別是『鑄牢中華民族共同體意識』這一理念轉化為國家意志」，此外，當然也有應對海外對有關新疆強迫勞動、西藏寄宿學校和少數民族語言文字消亡等批評聲浪的反擊的作用。

但此法律並非要駁斥海外的說法，因為法律並沒有真的否認這種作法的存在，而是用立法的方式叫外界閉嘴。

以西藏寄宿學校為例，這次國新辦就「促進法」的記者會上回答記者提問時，中共統戰部副部長段毅君表示，寄宿制反映了中共堅持民族平等，因為義務教育法規定縣級政府根據需要設置寄宿學校。這正好說明，寄宿學校是中共而不是藏人的需要。他還說，藏人送子女進寄宿學校的意願強烈。這也證明中共消滅藏文化的行為。

藏人傳統教育並非學校，而是寺院，一個家庭送一個孩子當喇嘛就像1977年大陸一家考上一個大學生一樣隆重。但中共用各種手段限制，對寺院僧人數量實行嚴格的配額與審批，甚至強行下調定員，並嚴禁18歲以下的青少年進入寺院出家，還在各大寺院派駐官方工作組或「駐寺幹部」。

這就是用行政手段中斷傳統的寺院學府教育體制，迫使藏人轉向中共辦的教育系統。