【大紀元3月4日訊】（大紀元記者季媛橙市報導）南加州中文學校聯合會春季教學研討會2月22日在位於橙縣的查普曼大學舉行，300多位來自洛杉磯地區和聖地牙哥中文教學第一線的老師、校長及行政人員彙聚一堂，研討「華語教育的新與變」，及面對新時代、新挑戰的因應之道。
上圖﹕南加中文學校聯合會春季教學研討會2月22日在橙縣舉行，經文處副處長周唯中到場致辭。左為全美中文學校聯合總會會長修建虹，右為南加州中文學校聯合會長楊賢怡。
會長楊賢怡表示，近年來，隨著來自大陸及東南亞地區華人移民人數的增加，南加州地區的華人人口結構有了很大的變化。這種變化使華語教學在內容、方法等方面都面臨著挑戰，我們要注重多元化和包容性，主動面對新的挑戰。
一年一度的春季研討會，多位專家、老師就中文教學的教材、教學方法、教學工具以及教學體會進行切磋交流。針對美國大學委員會（College Board）去年秋天宣佈將舉辦中文進階先修課程和考試 （簡稱中文 AP課程 ）一事，將相關話題列入研討會議題，並由全美中文學校聯合總會會長修建虹，以及加州州立長堤大學亞美研究系中國研究部副教授暨美國大學委員會下的中文 SAT II 考試委員會主席謝天蔚作了專題報告。
全美總會長修建虹報告了有關AP考試的進展動向及因應措施。他說，聯合總會已經與大學委員會溝通，希望能在制訂課程內容、教師培訓、學生程度、考試內容等議題上發表意見。他也提醒各校，在設計課程時要注意既讓學生能接受，又要與主流高中的課程銜接，才能對付新形勢帶來的衝擊。
謝天蔚指出，因應AP中文考試，中學的老師和學生關心的焦點是簡繁體、拼音注音及教材這三個問題。他建議大家不必拘泥於這些具體問題，而應把注意力放在著重培養學生實際的聽說與閱讀能力。對於將來AP中文考試採用繁體字還是簡體字無需反應過度，目前的SAT II 中文考試是簡繁體並存，將來的AP中文考試也應會考慮這個問題。
對於已經會說中文的學生，重點應在認字和閱讀方面，不必將很大的精力放在書寫漢字方面。對於中文聽說能力尚欠缺的學生，應首先提高聽說能力，然後加強認字和閱讀能力。目前採用繁體字的學校可向學生逐步介紹一些簡體字，而採用簡體字的也可學習一些繁體字，以認為主，以寫為輔。
如果中文學校一開始就使用注音符號，且卓有成效，那麼注音符號應繼續使用，但有必要讓學生同時熟悉漢語拼音，已會注音符號的學生學習漢語拼音並不困難。
至於教材的問題，謝天蔚認為，AP中文考試不會以某教材為基礎。因此加強課外閱讀，擴大閱讀的範圍很有必要。洛杉磯到處可見的中文報紙，就是非常好的閱讀材料。此外，鼓勵學生看中文電視節目、聽中文電台、唱卡拉OK等，都是很好的學習中文的方法。 ◇
(http://www.dajiyuan.com)
