【大紀元11月1日報導】(中央社記者韋樞台北一日電)數位學習是網路基礎架構平台上非常重要的發展，各國政府無不藉此訓練並提升公務人力競爭力。韓國從2001年投入公務員數位學習，已為國家節省 1千萬美元訓練經費；新加坡則從公務員數位學習進展到學校的數位學習；台灣「e等公務園」已提供公務人員153門、272.5小時數位課程。 資策會數位教育研究所指出，各國政府或相關機構推動數位學習成功案例相當多，特別是網路基礎架構完整的國家，數位學習更是發達。數位教育研究所承辦行政院人事行政局「推動公務人員數位學習策略研討會：臺灣-南韓-新加坡國際經驗交流」，邀請各國代表闡述進行方式。
韓國 COTI ( Central Officials TrainingInstitute)網路教育組主任徐聖權說，2001年至今，數位學習已為韓國節省1千萬美元訓練經費，韓國約53 個部會的公務員，從2001年起進行教室和數位學習的混成教育，2003年加重數位學習比例，目標為推升韓國成為世界前五大公務員網路學習中心。
ASKnLearn公司曾負責新加坡資訊發展局 (IDA)、教育部、國防部等數位學習計畫，是新加坡知名數位學習供應商。執行長余振忠說，2001年啟動開放式數位學習入口 (Open Academy)，12萬名公務員每年每人必須接受100小時訓練；每年更有2千人接受數位學習的培養訓練課程。
2002年新加坡政府協助40多所學校，轉換紙本課程為數位教材，同時政府也花費新加坡幣 500萬元進行數位學習先行者計畫，推動企業導入數位學習。
在台灣，行政院國科會在91年 1月15日通過「數位學習國家型科技計畫」，預計 5年內投入40億元進行跨部會計畫，在「挑戰2008國家重點發展計畫中」，數位學習也是e-Taiwan中重要一環，公務人力發展中心於91年就已成立「e等公務園學習網」，透過數位學習途徑培養政府的知識工作者。
公務人力發展中心秘書室主任翁慧敏表示，「e等公務園」主要以政策法制、管理、英語、地方公務等四大類別課程為主，今年已提供公務人員153門、272.5小時的數位課程。數位學習國家型科技計畫辦公室的師大資訊教育系教授張國恩強調，不管公務部門還是企業，事前評估數位學習準備度 (包含網路連結、學習能力、教材內容、機構文化等指標)，才能事半功倍。
