指導女兒寫童詩 （10）: 注意修飾才能生動
珠兒:
日月星辰，風花雪月，春夏秋冬……這些自然現象，自古以來就是文人墨客，吟詠抒情的對象，媽也不能免俗，一年半前寫了這麼兩首童詩，都曾在大紀元新聞網的教育版裡發表過，好像感興趣的人不多，反應欠佳。在這兒我把它分析出來，要妳知道如何欣賞它！
星星
月亮姊姊
花了一整天的功夫
才把那個寶藏挖掘出來
累得她
只好
一邊兒靜靜的休息
一邊兒無可奈何的
看著那些
滾得滿天都是的
鑽石
在寶藍色絲絨布的襯托下
大大小小
閃閃發光
不停的眨著眼
七嘴八舌的
訴說著
離開礦穴後的快樂……
月亮姊姊
看著看著開心極了
她想
只要把這些鑽石
全賣光
我就是
宇宙中的
超級大富翁啦
可是
這麼多……
誰能幫忙賣呢
太陽公公
不請自來
三兩下
就把所有的鑽石
賣得一個也不剩
欣賞:一般的人，大都把星星比喻作鑽石來發揮、創作，媽雖然也是如此，但寫法卻大相逕庭，此詩卻是反客為主，主客易位。主角是月亮，星星反而屈居配角，很特殊的技巧，這樣的安排，很具故事性。並且在最後幾句，把「日與夜的更替」很自然的一語道出！
雨
滴滴答答……
滴滴答答……
天上怎麼掉下
這麼多小米粒兒
快看看
是什麼牌子的
國王米
池上米
還是三好米
唉呀
怎麼不見了呢
快找找看吧
馬路上
草叢裡
下水道中
全找不到它的蹤跡
哪去了呢
奇怪
哦
原來
它藏進我的頭髮裡
它在我的皮膚上
溜滑梯
它更睡在我的
衣服裡呢
好調皮唷
欣賞:幾乎所有的人，都把雨寫成珍珠、白線，媽在這兒反其道而行，把她寫成小米粒兒，那是因為媽成天與柴米油鹽為伍，而產生的奇異想像。這種突出的比喻，充滿了童真，也貼近了孩子的心靈。結尾的幾句話，寫出了淋了雨之後，形象上的變化和感覺，來突顯雨被「擬人化」以後的特性——像人一樣—會躲藏、能溜滑梯、還會睡哩！
怎麼樣？這兩首童詩，經過媽引導之後，妳再來欣賞，就能體會到一篇好的文章（尤其是散文）或一首好詩，真是字字句句，不知灌注了作者多少的心血，你可千萬別等閒視之！那方方面面的思考，不同角度的揣摩描寫，以及引申的內涵，苦心安排的段落、情節，恰當的遣詞組句……這一切的一切，都是經過精心的策劃，只能用絞盡腦汁來形容！所以作為一個讀者，是不是該以崇敬的心情、嚴肅的態度來閱讀、來汲取人家智慧的付出？
在這兒，媽還得跟妳再談一個問題，那就是文詞修飾的重要。一篇文章或一首詩，寫作之間或完成之後，一個用心的作者，是會經過多次，來來回回的修改、潤飾，以示負責的。李老師不也說：「歌唱家得經過聲音的修飾，不是敢撐著大啞脖子吼，就是歌星。畫畫的得講究基本功。」（不是原話）同理，文章、詩，一定要知道如何修飾才會動人，才有人願意一讀再讀。媽發現如今有不少的文章，是坐在電腦前面，一按鍵盤，把想說的話，變成文字就了事了，錯別字就別提了，讀起來實在累人，因為事無巨細，有關的、無關的，全都寫進去了，不知剪裁，所以冗長累贅，遣詞造句沒有修飾，同一詞兒，反覆使用，也不嫌煩！況且主旨的重要性，被這些枝微末節分散掉了，形成了一篇流水帳，枯燥無味！耐著性子讀到結束，頭昏腦脹，根本不知道作者要表達的到底是什麼？要避免犯這種錯誤，就要靠修辭的技巧啦！
妳可別犯愁，認為自己不懂「修辭學」怎麼辦？其實修辭學就是各種「形容詞」的運用和表達方式吧了！這下懂了吧！沒什麼難的！平時多閱讀好作品，多吸收那些別出心裁的形容語句，經過消化後，再化為己有，然後自然就能創出自己獨特的形容方式來表達。其實形容的方式俯拾即是：如誇大的（他的手掌，大得可以蓋住一個人！）、縮小的（他非常膽小，看到螞蟻都會嚇昏！）、著色的（黃蘆岸白蘋渡口，綠楊堤紅蓼灘頭）、對句的（風輕巧巧的，草軟綿綿的！）……多了去了，妳只要留心，一定能在好的文章中捕捉到不少；只要用心，一定能領會到作者的巧思！媽最愛用對句式的形容，那樣會使文句變化多端，列舉事物時就不會單調乏味，同時，媽還有一個堅守的寫作原則，就是前面談過的，多用相似詞來代替一個詞句的重複使用，使文章生動！我想你在這些童詩裡，都能找到蛛絲馬跡的。
媽想建議妳，利用上國中前的這一段長假裡，有計畫的看看這幾本中國古典名著——紅樓夢、西遊記、水滸傳和三國演義。看原著，而非坊間改寫成白話的那些版本。這對妳的童詩創作，會有很大的助益，其實這也是從事寫作的基本功哪！
母字 2005.6.16.
〈完結〉
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