※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※
問：老師要小孩寫出端午節的感想。
本個案的做法：看到小孩的感想是，如果我是皇帝，對人不要太兇，才不會害人去跳江。覺得這個觀點非常有意思，可以跟他進一步分享主管與屬下的互動想法。
※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※
端午節剛過，在看到目前就讀小學一年級的兒子所寫的作文時，發現他看事情的角度跟一般人不太一樣，非常有意思，願意將我跟兒子針對此事的看法所做的討論做一個記錄，與大家分享。
老師所出的題目是端午節，分三段論述，每一段的重點也有規定，第一、二段是分別說明它的由來，你做了那些事，第三段則要提及感想。兒子很認真的寫是為了紀念屈原，他因為未受到皇帝的重用，而投江死亡。而為了過節，老師教全班的同學做香包，用針線一針一針的縫，做得很辛苦。至於端午節的感想，就是如果我是皇帝，對人不要兇巴巴的，才不會害人投江自殺。當我看到最後一段的感想時，忍不住笑了出來，小孩子有小孩子的獨特觀察角度，看法也很奇特。我想如果拿這個問題去問一般人，十之八九的答復，都會集中在故事的主角，屈原身上。
我利用這個機會，跟兒子做了一番討論。皇帝跟屈原的關係，其實就像是老板跟員工的關係，所以我就跟他說，你的意思是對人對員工說話要客氣，不要態度太兇，讓對方下不了台，心裏難過，而想不開的意思嗎？你的想法很好，那麼你也可以再進一步想想，換另一個角色，如果你是屈原，你會如何，是跟屈原一樣，含怨而死，或者堅強的繼續活下去，不要受到皇帝或其他人的影響呢？
教導小朋友，其實不必太刻意，在平日看功課的過程中，父母可以多用點心，利用各種機會，如寫作文、畫圖、造句或造詞的機會，看出小朋友的想法，進一步跟小朋友針對當下的話題，深入討論，交換意見，一方面除了可以更加了解小朋友的想法外，另一方面也可以引導他們以多角度的方式來看一件事情。@*
(http://www.dajiyuan.com)
