【大紀元9月23日報導】（中央社記者翁翠萍台北二十三日電）民間教改總體檢今天體檢健康教育時指出，高中調查發現超過一半學生未上過性教育等健康教育課程，主要是小學教師缺乏專業訓練，上課多跳過不教，到國中，授課時數大多被借課教升學考試科目，顯示師資培育沒有配合九年一貫國教課程要求能力指標教學與教學自主的好理念。
「二００六民間教改總體檢、大家一起來」今天舉辦第十三場，由台灣師大教育學院院長晏涵文主持，台灣師大衛生教育系教授劉潔心、台北市興雅國中教師李美玲、台北縣明志國小教師王兆基參與座談體檢健康教育，提出前述缺失，提供教育當局參考。
晏涵文說，有人認為國中教育能力分班問題嚴重，事實上，更嚴重的問題在九年一貫課程七大領域有三個領域是生活相關領域，包括綜合活動、健康與體育、藝術與人文，都未受到應有的重視，尤其是綜合活動、健康與體育的教學，這與一般人認為健康就是沒有病痛就好，健康教育只要視力保健與衛生教育就夠有關。
他指出，以前中小學不談性教育，現在小學開始有教，有些版本教材編的不錯，但如愛滋病教材仍只講知識性的內容，由於一般認為吸毒、娼妓不道德，課本也未談不要排斥愛滋患者，也就無法知己知彼，難怪在歐美的愛滋病感染率直線下降時，台灣卻直線上升，十五歲到二十四歲的愛滋感染率已經增加到超過百分之二十，也顯示生命教育、死亡教育沒有做好。
李美玲表示，國小健教合格師資僅約一半，健教大多跳過不教，未教的比例很高，約在三分之一到二分之一，到國中，也就銜接不上，教材雖編得好，但教師不會教，會教的老師得先補教小學應教內容，備課時年年都得調整比例，師資方面，如果十節健教課沒人教，學校就會配給其他非健教專業教師當成超鐘點課程，如配給導師，往往拿去教升學考試科目，甚至找代課教師。
九年一貫把健康與體育整合為一個領域，教學上卻未統整，晏涵文說，體育教材很難文字化，在澳洲，健康體育課有十章，其中體育只佔兩章，台灣則因學科本位主義，要求健教、體育各佔二分之一，教學執行就出現很多問題，座談認為國小和國中的健康教育及體育任課教師如何因應改革，仍是當務之急。
台教育部籲高中職多元入學參採健體在校成績
教育部今天發布新聞，強調將透過鼓勵高中職多元入學招生學校參採健康與體育領域在校成績、建立健康教育專業教師授課比率檢視機制等措施，促使各國中小學能重視健康教育。
「二００六民間教改總體檢、大家一起來」今天舉行第十三場論壇，學者與中小學教師座談體檢中小學健康與體育教育，指出健康教育教學未受重視，合格師資欠缺，非專業教師配課，授課時數被壓縮並配給升學考試科目教學等現象。
教育部下午回應表示，對於學校健康教育列入民間教改論壇議題，感到非常欣慰並給予肯定，教育部一直都重視學童健康，除已列入施政主軸，推動「一人一運動、一校一團隊計畫」，努力提升學生體適能與學生參與規律運動人口比例，也積極推動「健康促進學校」。
教育部說，將透過鼓勵高中職多元入學招生學校參採健康與體育領域在校成績、建立健康教育專業教師授課比率檢視機制等措施，促使國中小學重視健康教育。
例如，教育部今年初已經完成「高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定考試科目」專案研究，六月已成立檢定考試專案小組，目前正在針對領域、學群、核心暨整合九年一貫課程、高中暫行課程綱要及高職新課程等方向，研擬教師資格學科專門檢定的可行方案。
