【大紀元1月25日訊】（大紀元記者吳麗麗東京攝影、報導）東京都某區立小學校的「道德教學地區公開講座」於2007年1月19日在全校各年級、各班同時進行。其內容包括〈1〉家長可參觀的公開授課。〈2〉家長和老師共同參加的座談會。
座談會在校圖書室進行。該校擔當道德主任的老師以「目前在道德教育中最為重要的部分」為議題，提請到會者共同交流當日「關于道德的價值」方面的授課內容之感想。首先，各學年老師代表就各學年不同的，如「友情、勇氣、正義、親切、善良」教學內容發表了學生們不同的理解和表達方式。
一位四年級的家長也表達了其對四年級「友情」教學內容的不同見解，獲得了大家的掌聲。
課文中描寫的同學們相互之間的隔閡、矛盾形成的起因是其同學之間考試成績的優劣變化、其背後煽動性的言語、而導致被傷害同學的「孤獨、憂鬱」以及諸如此類的表現出來的「友情」丟失後的隔閡狀態。
這位家長希望老師課堂上引領學生們，掌握課文中的學生是因為心里有「妒忌心」而造成的同學之間失去「友情」的狀態。矛盾的關鍵並不在于「成績的優劣」、「言語的煽動」而是那顆「妒忌心」的指使。
同時她亦提醒到：對「友情」理解的角度是否讓學生進一步思考，即是出于自身的角度來理解的，還是出于對方的角度來理解的。
她亦建議：造成失去「友情」的真正原因是不能用好孩子和坏孩子這種概念來簡單定義。
該講座活動是自1998年東京都教育委員會發起，為培養兒童們豐富的心靈，充實中、小學的道德教育的內容，籌劃家庭、學校、地域社會共同參與的一項教學方式。並於2000年以來、以「心的東京革命」為內容、廣泛地向都民們〈包括中、小學在內〉推廣的一項持續性的公開講座活動。據統計2005年度包括5所都立、區立聾啞養護學校在內共有1,997所學校實施該項目。(http://www.dajiyuan.com)
