又是一年一度教師節，再次領到了台大的“優良教師獎”，雖然這已是好幾次領到這個獎了，心中仍有很多感觸和感激。
現在當一個好老師是多麼不容易！知識日新月益，網路傳輸的又多又快，學生的資訊來源在某些領域上可能早已超越老師！而價值觀更是多元而開放，層出不窮的新流行，好像很自由，但也伴隨而來諸多對人性恒久價值的挑戰和苦惱！而傳統家庭／社會型態的快速改變，孩子們不論是在身體和情緒健康上，都顯得更複雜和脆弱！
《如何訂做一個好老師》這本書是作者貝恩（Ken Bain）歷經十五年，訪查了近百名不同領域的大學優良教師的成果，獲頒二００四年哈佛大學的教育與社會年度好書奬。從他歸納出來的重要結果，我們再度確認，好老師的特質其實就是堅守人類的核心價值，他／她絕對不是技能或知識上的傳授的”經師”而已，好老師總是一位啟迪學生”生命”成長的”人師”。
他在談到如何激發學生高成就的表現時就指出，綜合了上百位卓越的好老師的特質，是在於他們偏好傳授分享跟生命價值息息相關的思想和行為，而不止是教授課程而已！
例如，對於較為害羞的學生，好老師不會硬性的要求他們發言，而是會在上課前先與他們親切的對談，多了解他們，幫助他們消除緊張不安，幫助他們找出學習的意義和方法。因此，好老師是能夠對學生的思想、行為和感受產生持續性的，甚至一生的影響，而不僅是滿足於學生優異的成績而已！
總之，他們對待學生的方式總是相信並真正尊重學生、坦誠開放的分享自己學習過程中的成功與挫折，並且展現對生命的敬畏和好奇。
所以， 一位好老師其實本身就必須是一位信仰並實踐生命核心價值－真誠、關懷、耐心和批判性創意思考的人。
不過，說起來容易，要做到，而且，要堅守不渝、經年累月、有教無類的做到，顯然不是十分容易。只要是人，總有灰心、惶恐、或無法控制自己、甚至懷疑自己的時候。
反思我自己當老師的經驗，這幾年之所以能有一些進步，也讓學生真實的感受到，其實是在我開始接觸信仰，親身修煉（法輪功）之後，才能夠理解、並持守生命的基本信念和價值；在自己的身、心、靈的健康提升之後，才能真正深化知識的內涵、用心感受和關懷學生，並且樂意分享自己對生命的正向體認。
當然，造就一個好老師的路是各自不同的，但多麼奇妙的是，在眾多差異中，我們卻總是能看到相同的核心價值。我很感激自己有信仰和修煉的機緣，也希望在這個重要的節目中，提出自己的一點心得，與天下的老師共同分享。@*(http://www.dajiyuan.com)
