又是一年一度教师节，再次领到了台大的“优良教师奖”，虽然这已是好几次领到这个奖了，心中仍有很多感触和感激。
现在当一个好老师是多么不容易！知识日新月益，网路传输的又多又快，学生的资讯来源在某些领域上可能早已超越老师！而价值观更是多元而开放，层出不穷的新流行，好像很自由，但也伴随而来诸多对人性恒久价值的挑战和苦恼！而传统家庭／社会型态的快速改变，孩子们不论是在身体和情绪健康上，都显得更复杂和脆弱！
《如何订做一个好老师》这本书是作者贝恩（Ken Bain）历经十五年，访查了近百名不同领域的大学优良教师的成果，获颁二００四年哈佛大学的教育与社会年度好书奖。从他归纳出来的重要结果，我们再度确认，好老师的特质其实就是坚守人类的核心价值，他／她绝对不是技能或知识上的传授的”经师”而已，好老师总是一位启迪学生”生命”成长的”人师”。
他在谈到如何激发学生高成就的表现时就指出，综合了上百位卓越的好老师的特质，是在于他们偏好传授分享跟生命价值息息相关的思想和行为，而不止是教授课程而已！
例如，对于较为害羞的学生，好老师不会硬性的要求他们发言，而是会在上课前先与他们亲切的对谈，多了解他们，帮助他们消除紧张不安，帮助他们找出学习的意义和方法。因此，好老师是能够对学生的思想、行为和感受产生持续性的，甚至一生的影响，而不仅是满足于学生优异的成绩而已！
总之，他们对待学生的方式总是相信并真正尊重学生、坦诚开放的分享自己学习过程中的成功与挫折，并且展现对生命的敬畏和好奇。
所以， 一位好老师其实本身就必须是一位信仰并实践生命核心价值－真诚、关怀、耐心和批判性创意思考的人。
不过，说起来容易，要做到，而且，要坚守不渝、经年累月、有教无类的做到，显然不是十分容易。只要是人，总有灰心、惶恐、或无法控制自己、甚至怀疑自己的时候。
反思我自己当老师的经验，这几年之所以能有一些进步，也让学生真实的感受到，其实是在我开始接触信仰，亲身修炼（法轮功）之后，才能够理解、并持守生命的基本信念和价值；在自己的身、心、灵的健康提升之后，才能真正深化知识的内涵、用心感受和关怀学生，并且乐意分享自己对生命的正向体认。
当然，造就一个好老师的路是各自不同的，但多么奇妙的是，在众多差异中，我们却总是能看到相同的核心价值。我很感激自己有信仰和修炼的机缘，也希望在这个重要的节目中，提出自己的一点心得，与天下的老师共同分享。@*(http://www.dajiyuan.com)
